农耕时代，以家庭为基本单元生产，人与自然的关系似乎比人与人的关系更重要，家庭教育最重要的就是传承，上一代把获得的人生经验、耕种技术、时令时节等等传给下一代，下一代完整继承上一代的经验即可，如果能有所发展那就更完美。教育孩子勤劳、勇敢似乎就好。这个时代还有一个特点：拥有的经验与年龄更相关，年龄大的人更权威，所以孩子要听大人的，听权威的。
工业时代更多的是集体活动，人与人之间有了合作，人除了生产技术的学习，人与人的关系变的更重要。而且工业化要求人更有纪律，要服从统一指挥，团队合作才能更好地完成任务。这个时代家庭教育让孩子另人合作，服从，更多培养孩子与他人的共性。工业时代在发展初期，成长缓慢阶段，人掌握一项技能技术，终身受益大致也不是问题。
人工智能时代则发生翻天覆地的变化，虽然也有合作，人与人，人与机器的配合，但更多讲究个性和创新，一技养终身的好事几乎不再存在。变化才是主流，这个年代易出少年英雄，年龄不再是优势。所以家庭教育最重要的不是教孩子知识技能，而是培养引导孩子学会学习，学会适应变化。基于此，我将分孩子不同年龄阶段，家庭教育如何面向人工智能时代，培养出适应时代的孩子。
初步规划按以下个五个年龄阶段分析：
0一3岁
3一6岁
6一12岁
13一22岁
＞23岁
针对不同年龄阶段孩子生理及心理发展特点及时代的要求，分析家庭教育可能存在的问题，探索合适的方法改善教育成果。
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