生活不是鸡零狗碎，不是平淡无味，而是忙碌过后的回味。
今天的生活可谓是安排得满满当当！上课、作文、延时，还有晚上的教研，没有些许的空闲时间。
早上，我领着学生诵读《秋千歌》。在相互编织的环节，我问学生：“当你荡到高高的空中时，会想些什么？”这个话题，引发学生的兴趣。有的说想到了在空中飞翔，有的想到了遨游太空，也有的想成为一只自由的小鸟……不管怎样想，我们再次回到诗歌中去展开想象吧！
课堂上，我第一次尝试把练习册融入到课堂学习之中。先是口令的不熟悉，还有就是读的内容与练习册不匹配等原因，导致学习与练习的脱节。更令我困惑的是，课堂要不要及时讲评。讲评，肯定会出现答案的雷同，以及问题的弱化。但不讲评的话，看着学生的作业总想大变样意见。这样做的结果，后面的题目没有完全写完！
做操的时候，我猛然发现小金鱼死了。四条小鱼不到一个月的时间，全军覆没。这是怎么回事？我把这个问题抛了出来，试图引发学生的话题和交流。这也成为下午小练笔的素材！有了素材，并不意味就一定有内容可以写。毕竟，有着孩子没有关注到小金鱼，他们的内容往往容易干瘪。还有的孩子，习惯流水账，把整个讨论过程都记录下来……不管怎样，学生只要能写出来都行！
既然是小练笔，我的批改也比较自由，重点看学生的语言是否通顺，内容是否能自圆其说。照着这个标准，我改得很快，也尽可能看见很多学生的作品，特别是没有发表过的孩子。只有这样，学生的写作积极性才能被调动起来。
延时课上，我和学生细读《丑小鸭》的第二个章节《养鸡场》。我先是让学生自由朗读，紧接着合作重点内容，最后讨论了两个问题：
1.鸭妈妈对待丑小鸭的态度发生了什么变化？
2.假如你是丑小鸭，你会如何面对别人的欺负和排挤？
问题的抛出，得到的反应并不是特别的积极，发言大多数都停留在表面。这也是预料之中！社团文化的培育，需要长时间的坚持！
晚上的心理教研，我更多带着学习的心态倾听老师们的发言。接触心理也有10年的时间，自己始终停留在表层，没有像其他老师那样钻研。就拿今天的主题——团体活动，我早在15年就开始带社团，期间走走停停，没有多大的进展。听了大家的分享，我更是自愧不如。做任何事情，都必须钻进去，我们和学生才能有收获！
反思，就是心灵的洗澡，让琐碎的事变得有意义！
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