作为班主任，在班级管理中遇到的最头疼的问题，莫过于处理丢失物品这类事情。今天下午的一个课间，同事把我们班小x带到办公室，并告诉我这个孩子趴在窗台上，半个身子已经在窗外了，她怕发生意外，一把把孩子拉了回来，带进了办公室。我一听也觉得后怕，就问孩子那是干什么，孩子说丢了东西，我问既然丢了东西，为什么不直接下去找，趴在窗台上往下看确实太危险了。小x支吾着没说明白。我带他来到窗子旁边，问他趴在哪个窗那找东西，并告诉他这样太危险，他告诉我自己东西丢了，我问丢了什么，他说丟了钱和好几个墨囊，然后就委屈地哭了起来。我一听，赶紧把他又带回办公室，询问具体经过。原来是他把自己攒了几个星期的零花钱带到学校了，放在装墨囊的小盒子里，课间上厕所回来后就不见了。他询问了周围的几个同学，也把书包也翻遍了，还是没有找到。于是就出现了同事看到他把身子探到窗外的一幕。
我让他先回教室不要声张。自己的大脑在快速运转，想找一个万全之策。毕竟这种事情一旦处理不好，不仅会影响同学之间的感情，也会给犯错误的孩子留下心理阴影。还如何是好呢？我首先想到还是通过晓之以情，让犯错误的孩子能够主动把东西还回来。用什么方式既能不为人知，又能让犯错误的同学主动把东西还回来，我在心里左右权衡各种利弊。一开始想到了写纸条的方法，给每个学生发一张小纸条，让没拿的孩子画√，让拿东西的同学画️圈，最后夹在本子里上交。如果一旦把这件事公开，大家肯定会相互关注，那用这种方式怎么归还物品比较隐蔽呢？我思来想去还是把这个想法pass掉了。
我又私下了解了几个孩子，想通过排查的方法缩小范围或锁定目标，结果也无果。无奈之下，我来到教室，让学生们都停下手中的任务。孩子们看我比较严肃，一个个赶快做好。我先抱着最理想的想法说，今天上午小xin同学丢了一个小盒子，有没有看到的？大家都相互看看，并摇头说没看到。我故意开着玩笑说，难不成它长了翅膀或者长腿走了？大家听到我这么说，还是你看看我，我看看你说，苦笑了一下。我一看，这种方法确实不奏效。就继续说：每个人都有自己的心爱之物，丢了都会很难过。孩子们都点头表示认同。我接着说，每个人在成长过程中都会犯错误，有些错误可以让人知道，有些还是不为人知的好。今天的这件事情，我不想知道是谁做的，其他同学也不想知道，我们只在乎物归原主就好。我一边说一边在脑子里思考到底用什么方法，最后决定试一试下面的方法：
我让学生们在走廊上排成两对，并且都面向窗外，每个同学有半分钟的时间进教室，把东西放回我提前准备好的手提袋里，再回到队伍里。然后我们从第一个男生开始，依次排队进入教室。在等待的时间里，我密切注意着每个孩子脸上的表情，有个别同学的表情不够自然，但是我提醒自己，没有证据不能瞎猜测，以免影响自己对这个孩子的印象。
终于轮到最后一个同学走出教室，我心里还是有点没底，不知道那个同学把东西拿出来没有。怀着既期待又忐忑的心，我走进教室，当看到袋子里并没有学生丢失的小盒子时，顿时有点失落。心想，大费周折地忙了近一节课，居然是这个结果。怎么办？还有一个托管的时间就放学了，如果再找不出怎么办？我本来想让班干部带着孩子们去操场走两圈，然后我进去挨个找。我慢慢走出教室，让孩子们都回到教室，很多孩子都好奇地问找到了吗？就在那一刻，我突然想到了一个办法：我跟孩子们说，刚才这个同学跟大家开了个玩笑，ta把东西放到别的同学那里了，大家快找找吧。孩子们一听，赶紧开始自己翻找，"找到了，找到了"，小xin同学手里举着盒子高兴得给大家看。我也终于松了一口气。
虽然事情没有想象中那么顺利，好在结果是令人欣慰的。我跟孩子们说，我们要祝贺这个同学迈出了勇敢的一步，战胜了自己，收获了成长，很多同学都不约而同地鼓起了掌……
这么一件棘手的事情，今天能得到比较圆满的解决，让我倍感欣慰，直到现在我也不知道是谁，我觉得挺好的，至少在以后的相处中，我不用受情感上的煎熬。同时，也很感谢这个孩子，在如此短的时间内，能够认识到自己的错误，并及时改正。真心希望这样的事情以后不再发生。
最后，我给孩子们留了一个特殊的作业，写一写自己对这件事情的看法。希望孩子们能通过今天这件事情，都能有所收获。
由这件事也想给家长们一点建议：1.平时应该引导孩子，未经允许不要去动别人的物品。2.引导孩子学会妥善保管自己的贵重物品。3.在零花钱方面，要有底线原则同时也不能要求过于苛刻，要教会孩子合理使用自己的零花钱。4.上学期间，为了不引起攀比心理，没有特殊情况不要让孩子带零花钱到学校。
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