原来文言文还可以这样上《记承天寺夜游》有感

今天早上有幸聆听了王崧舟老师的《记承天寺夜游》这节课，心中久久不能平静。王老师不疾不徐，娓娓道来，使我深深融入到文言文的意境之中。

原来文言文还可以这样上《记承天寺夜游》有感

王崧舟老师先由四句诗句导入新课：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”、“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”、“此生此夜不长好，明月明年何处看”、“夜阑风静欲归时，唯有一江明月碧琉璃”。通过教师的引导与学生的反复朗读，学生明白了苏轼的豁达心境、悼念妻子的哀伤、与好友离别的万千愁绪和纯洁似明月的心致，引导着学生一步步的走进苏轼的“闲人”心境。

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初读课文后，王崧舟老师把课文凝练成了几组四字词语：“何夜无月，但少闲人”、“月色入户，欣然起行”、“无与为乐，步于中庭”、“积水空明，藻荇交横”。学生反复读这四组词语，并在读中理解“闲人”、“入”、“步”、“空明”的意思。当讲到能否为“空明”找一个相近的词语时，学生们都踊跃发言发表自己的看法，体会到了作者用词的准确。紧接着再读词语，引导学生行走在文言文的节奏与韵律之中，寻找“起、承、转、合”，赏析文言文节奏之美。

原来文言文还可以这样上《记承天寺夜游》有感

细读文本的过程使学生身临其境的感受到了苏轼的心境，此时月亮已不再是月亮，而是苏轼的挚友、知己。学生再读先前的四句诗，并观看“乌台诗案”的视频，把自己看做苏轼，分享自己在当时的状况下的心境，使学生对苏轼的心境又有了更进一步的了解。王崧舟老师的一波三折，使苏轼的豁达心境与月色情景交融、闲人心境如积水空明跃然纸上。至此，我读懂了苏轼，也读懂了王崧舟老师，我想，所有听课的老师无不感到震撼。

原来文言文还可以这样上《记承天寺夜游》有感

待从头、收拾旧山河，朝天阙。在语文这条博大精神的道路上，我要学习的还有很多，我将脚踏实地，一往无前！