以丰富的事例，典型的课例引领教师研读课标，研读教材

以丰富的事例，典型的课例引领教师研读课标，研读教材

城区一小学区的暑期培训紧张有序，8月27日，培训进入第三天，学区邀请到了市教研室数学教研员给全体教师做了《新课改理念下，静心研读，提高解读能力》的专题报告会。

以丰富的事例，典型的课例引领教师研读课标，研读教材

      张静波教师从三个方面简述了数学教学要深入解读课标，领悟课标的教学标准与目标要求；深入钻研教材，吃透教材。结合丰富的教学事例，以经典的课例，简述了课标、教材、教师、学生之间的关系。在报告中，张静波教师信手拈来的丰富事例，典型的课例，让教师们非常信服，使报告的主题更加突出，更容易被教师们所接受、所理解。

      张静波教师的专题报告首先从为什么要研讨课标、教材、学生，做了理念上详解。接着告诉全体教师从哪几个方面研讨课标、教材、学生。以四维目标为切入口，四基传授与四能的培养做为报告的重点，以建立数学思想为教师的基本要求，做一个心中有课标、有学生，能活用教材的新课改理念下的数学教师。使教师们体会到用体系化的数学思想来思考我们的数学教学，明白数学知识教学与能力培养背后的数学思想体系。

以丰富的事例，典型的课例引领教师研读课标，研读教材

        张静波教师建议在数学教学中，要充分发挥数学教学用书的作用，更多发挥教师自己的独立思考，静心研讨，提高自身对课标、教材、学生、数学知识与能力培养目标的准确定位，争取做一个“大”数学教师。

以丰富的事例，典型的课例引领教师研读课标，研读教材