【特别的日子】彩虹花班期末庆典：我是如此的爱你
今天完成了《笠翁对韵》四支（其一），录了视频，孩子们读得很好。用了两个早读，40分钟。这首对字不认识的字和难理解的词儿挺多，借助拼音和注释就可以跨过障碍，孩子们对对子的感受更深刻了。思与行设计的问题是：简洁的词句，最后一个字都是押“支”韵，读起来有着音乐的韵律。边读边展开想象，会发现每一句都是一幅画。从自然景物到人世风景，从物到人，作者在用心的排列。你可以选择一句展开想象写一段话。这应该是晨诵的读写结合最好的方式了。但是我没有实践，一是孩子的理解太浅，二是时间也有限。看来，在学习的时候理解透彻是非常重要的。
期末复习倒计时三天。今天早上两节课，下午两节课，晚上还有自习，时间都用来干什么了呢？
一是复习了归类的、正反两面的、两大张全册的看拼音写词语。这个内容就用了三节多课。生字还得平时反复过，要不然考试前部分学生还是过不了，尤其是最后面的孩子，真有精卫填海的感觉。
二是举行了班级期末庆典，晚上做视频，写期末庆典叙事，发布完班级公众号就到凌晨了。完成了自己想做的事情，累也幸福。我心中的班级期末庆典，是老师整理一个学期班级大事及举行过的活动和取得的成绩，为每一个孩子写颁奖词，为每一个孩子设置最适合他的奖项，再加上适当的节目表演，总之在颁奖典礼上，班级里的每一个生命都是闪闪发光的。下个学期吧，看看是否能实现。
今天在写班级期末庆典叙事的时候，我的心态，表达，所考虑的阅读对象，传递的意思都有了明显的变化，那就是想要把新教育这个概念，用实实在在的行动展示给大家看。如结尾这样写道：本学期班级期末庆典就这样落下了帷幕，我知道，这其实并不是真正的新教育庆典。此时，如果您问我新教育是什么？我会说：“和孩子们朝向美好的每一步探索，都是新教育。心之所向，终能抵达。”
今天把担当者阅读指导师出级认证报名通知转发给了低段的陈主任，并把课程学习内容、时间以及如何学习及过关都做了细致的说明，同时表明了愿意为低段老师做关于如何做好班级阅读的经验分享。想要想要把老师引向理论学习，想法是好的，但是想法与结果之间这条路如何要打通？读书会是最好的方式，逼迫成长是必须的。
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