一提起家访，学生可能就会紧张，可能以为家访就是老师到家里边去告状。实则是老师到学生家里边与家长面对面的沟通交流，对学生的学习环境，生活环境和家庭教育等进行了解，有助于家校合力，让孩子有一个更好的发展。
本周在学校的统一安排下，我们年级开始了第一次家访。
早上到教室，我一提到本周开始家访，教室里就炸开了锅。因为孩子们说，他们只是听说过家访，但没有被家访过，不知道被家访是福还是祸。我等教室平静下来，问:“谁愿意让我先去你家呢？”没想到教室里还有好多人举起起了手。更没有想到的是，第一个举手的竟是我班的光鑫同学。因为光鑫成绩不太理想，平时还爱犯点小错误。我一看他举手了，就说:“咱俩真是心有灵犀啊，我也正想去你家，那好，第一个就先到你家吧。”可是其他孩子也大声说:“老师，去我家吧。”我真没想到，孩子们还这么热情。我马上给他们解释说:“咱们一个一个来，这次我先去光鑫家，因为我俩是学校的精神导师的一对一帮扶对象，咱先预约好，下次去你们家。”然后光鑫告诉我他家的地址。
这天下操的时候。光鑫走到我的身后说:“老师，我到家里边先给你泡好茶，你到时候多说点好话，第一次家访，我还是有点紧张的。”我说:“有什么好紧张的，老师就是到你家里坐坐，和你妈妈说说话聊聊天。”他忙说:“好，好。”但我知道他心里还是有点紧张的。
下午放学送走了学生。我在学校收拾好，再次和光鑫妈妈联系，然后就出发了。
到了他家小区门口，光鑫来接我了，我们一边走一边聊他的家里情况。来到他家门口，他妈妈早等着了。光鑫的姐姐也正好放假在家，一家人很热情。聊天过程中，我也了解到，光鑫妈妈对她期望也很高。虽然成绩不算理想，但妈妈一直想通过补课提高她的成绩，可效果不佳。这也正是在上周的“爸爸妈妈，我想对你说”实践活动中光鑫提到的，想让爸妈尊重自己的爱好。我也给他妈妈说:“只要不提学习，孩子哪点都好，之所以到今天，是因为他从小没有养成很好的学习习惯，我们也应该理解孩子，基础薄，学起来确实很费力。三百六十行，行行行出状元，不是只有清华北大才能出人头地。只要干一行，爱一行，并把其做精做专，同样可以在这一行里边成为领军人物。”我又对光鑫说:“不管干哪一行，都需要努力学习，不管结果如何，在这过程中，我们养成了好习惯，养成了吃苦耐劳的品质，养成了拼搏向上的追求，这就是最大的收获。所以，学习不仅仅是收获分数，这些对以后的生活一定会有很大的帮助。”
光鑫姐姐说:“当时他入初中时，一提到分到你班，我就很生气，因为我早听说过你，凭啥我弟弟运气就这么好，在初中我如果能遇到像你这样的好老师，一定不是现在的样子。”这些话，值得我们老师深思:一位老师对孩子的影响多么重要，在孩子的上学生涯中，我们都要做孩子学习、生活与思想的引路人。然后和我说了说自己初中和现在高中生活的一些问题，我也给她做了一些引导。
我和他们一家子聊的很是投机，本来想着半个小时就走，没想到聊到将近一个小时。可我心里很高兴，因为我们都有很大的收获。
但愿光鑫越来越好，也一定会越来越好，因为我看到了你有一个温馨幸福的家。
回到家，看到一茹已把她家的位置发给了我，好吧孩子，下次就去你家。
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