今天是2月23日，也是因为新型冠状病毒肺炎来袭致使学校延期开课而在家学习的两周整。
开课前我担心农村学生由于有个别家庭困难的是没有网络学习的条件的，因此我特意给我班几个家庭困难的学生打电话咨询他们能否跟着网络进行直播学习。
我给我班小刘的爸爸打电话，问他家中有网络吗？孩子能否进行直播学习？她告诉我，家里没有网络，但是由于邻居就是他外甥家，他们用的是外甥家的无线网，孩子看直播没有问题。
我接着又给我们班建档立卡户小韩打了电话，问他家有网吗？能否看直播。他告诉我他用哥哥的手机看直播。
后来我又给几个孩子打了电话，他们多数用有手机，有的用电脑接受直播信号，全部都可以看直播课。
可是开课第一天就发生了因平台承受不住全市小学生同时观看直播的压力而使得用手机跟电脑无法观看的问题。学生们纷纷着急地表示无法观看，我也十分担心接下来孩子们的观看学习。但是市里很快就改进了播放方式，增加了观看渠道——可以用电视信号观看直播课。我接到通知后急忙把观看方式转发给学生，希望他们一个都不少，一课都不落的观看到直播课。
第二天，直播课开始后，再也没有了第一天的焦头烂额，班级群里静悄悄。正当我以为学生们都能接收到直播信号的时候。群里突然出现了一个家长说他们家电视看不了直播。我一下子又慌乱起来，手机依旧打不开直播信号，这可怎么办呢？我赶快去群里问我的同事们如何解决这个问题，果然还是集体的力量大，同事给我发来了一个公众号，我打开关注以后发现信号非常好。赶忙把公众号转发给家长，直播课结束后我问他直播课观看了吗，他高兴的告诉我，看了，很清晰！
第三天，又到了直播课的时间，学生就比较有序得开始上课了——电视直播，公众号点播，观看情况总体良好。学生们由于对于网络课堂的陌生，因此在开课前带着无比兴奋与期待的心情开始了跟随网络学习。
进入正常的跟随老师网络课堂学习后，我也发现这种学习方式的两点不足：
一是，学生没有课本，无法做到课前预习 。虽然有电子课本，但真正能去拿着手机认真阅读的学生极少，因为让学生拿着手机学习有点像让孙悟空看守蟠桃园的感觉！
二是，老师没有办法对学生的作业做到有效反馈。我们老师都明白，学习不落实，其实学习效果会很低。我布置了古诗三首背熟抄写一遍，49名学生，学生拍图后交了40份，我拿着手机一份份进行批改，竟然用了两个多小时，我发现学生的错字，别字比较多，这就说明学习效果不是太好。
一周后，随着网络课堂学习的新鲜感逐渐过去，学生听课的状况变得不尽如人意。为了让他们专心学习，我开始布置一项视频课程里的作业，督促学生认真听课，结果发现效果要比无目的性的听课要好，但在学校里不认真的孩子依旧是我行我素。我及时联系了他们的家长同时让他们接听电话，鼓励他们在家也要认真学习，虽然没有达到我的预期，但是所有的孩子都能听课了。
现在已经结束了两周的学习，接下来的直播课我还要跟学生一起学习。冠状病毒来的突然打乱了我们所有人的脚步，但是我想我们一定要一起努力既要战胜病毒，还要陪伴学生战胜心里的惰性！为了在春暖花开的季节自如地呼吸空气，尽情的享受阳光，加油！
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