新初二孩子出现的普遍现象

为什么初二会出现两极分化？

1.数学压力增大，因初三下学期需要总复习，故部分初三内容会前移至初二，导致学生一年学一年半的内容，学校为保证教学进度，势必加快讲课速度，约63.7%的学生表示短时间内无法吸收大量知识，从而出现强者俞强，弱者越弱的马太效应。

2.新科目的加入

初二开始学习物理，导致初二学习的科目增加至8门（语、数、英、物、历、地、生

、体），初二的为初中三年科目最多的一年。部分学生无法适应物理科目的学习，同时无法合理规划各科学习时间，导致偏科现象。

3. 孩子心态变化

约有47.5%的学生进入初二压力加大，心态不稳。面对中考功底比扎实者“蓄势待发”，不同心态将导致不同的学习状态，最终导致成绩上的两极分化。

初二学生物理学情分析

1) 基本概念和公式理解不透，硬套公式不会一举反三，如：浮力计算

2) 知识框架不清楚，重难点分不清

3) 分析能力弱、计算能力不过关和逻辑思维能力不强。

初二孩子在物理学习中会面临哪些困难？

1. 对新事物会排斥，有畏难情绪

2. 不懂装懂或听懂后忘记原理

3. 缺少引导，形成错误的学习和思维习惯，学起来很吃力。

4. 提不起兴趣 ，成绩不高。

新课堂暑假初二【物理】

初二是孩子的分水岭，随着学科难度的增大，孩子会越学越吃力。那么公认的初中物理在中考中是属于较难科目的感受是否真实呢？事实就是如此。上学期同学们的感受初中物理较简单是正确的。因为初中物理在初二开始定位。为什么呢？

初中物理启蒙教育的根本目的是指成功的让学生建立起物理的思维模式和分析方法，这不仅关系到初中阶段的学生学习物理的效果，而且还会影响到其进入高中后对文科或理科选择的趋向。大量教学一线的经验和实践都反映出在八年级第一学期，这一物理启蒙阶段的重要性。如果这一阶段把握的好，最起码可以让学生今后学习物理的负担减轻，甚至可以让学生领略到自然界的和谐和伟大。　　

初二学生拿到所有的新课本后，一般都情不自禁的首先翻开了他们听说已久而又非常陌生、好奇的《物理》。想学习物理的求知欲很迫切，但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，尤其是女学生们受到诸如此类说法的影响越发的深刻，对物理学习产生了一种心理上的障碍感和畏惧感。为此，使初二学生能够自然平稳地“入门”满怀信心、充满自信的进入物理世界，这个时期的教学重心就应该放在提高学生学习兴趣，充分激发他们对物理知识的求知欲上下功夫，并着力于排除学生的心理障碍。

八年级暑假物理为体验课，每节课会插入一到两个小实验，为了让孩子们有一个对物理的认知，加强孩子们的动手能力，培养物理思维。机械运用是最基本的物理运动方式，其目的是让孩子了解物理如何研究。声现象是中考一个重要的考点，很多孩子对声的特性不太了解。新的学科，每一个孩子都在同一起跑线上。新课堂暑假，主要培养孩子学习物理的兴趣和正确的学习方法，拓展孩子的思维方式，为以后的物理的学习奠下基础。

课程说明

主题一❤️机械运动

单元二❤️声音的特性

单元一❤️长度与时间

单元三❤️声的利用和噪声

单元二❤️运动的描述

主题三❤️物态变化

单元三❤️平均速度的测量

单元一❤️熔化和凝固

单元四❤️速度的计算

单元二❤️汽化和液化

主题二❤️声现象

单元三❤️升华和凝华

单元一❤️声音的产生

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