薄老师跟他谈完话后，他也不再满校园转悠了，在教室外站着、蹲着了。薄老师跟我打算跟我说的时候，他的妈妈也打电话说到学校门口了。薄老师让我想好了怎么跟家长说，因为他不建议先叫家长来学校。既然家长来了只能先让她进来谈谈了。
我在让家长进校门之前先跟英语老师沟通了，了解了他在英语课上的表现。
我先对家长说了说大概情况，家长也是通情达理的。听我说完，她也把她昨天带他出去看病时他们的对话跟我说了。原来他不想在这个班里了，感觉适应不了，还想着原来的班级好；他妈妈劝说他，让他尽快适应新的班级，争取明年顺利考上高中。
他妈妈跟我沟通完，说要跟他谈谈，就走出办公室，领着孩子出了教学楼。他们俩在校园里的小亭子里坐下了，开始了母子对话。
他们俩沟通的时间很长。我正在值班，只能去食堂吃饭，吃完饭就去女生宿舍值班了。吃饭之前主任让我给他开好假条，我把开好的假条交给了主任，万一他要回家没要假条出不了门。
等我在女生宿舍值完班，准备回家的时候，他的爸爸妈妈和他都在学校门口等着呢。我把车子放在旁边，跟他父母谈起来。
我先问他妈妈：“主任没有把假条给你们吗？”“那个张主任吗？刚才张主任过来跟我们说的时候，他跟主任顶了几句，他还气得是紧攥着拳头……”没想到，这个孩子居然又跟主任犟上了。
后来我跟他说：“你爸爸妈妈都是通情达理的家长，我也不说不让你进班了，但是你进班后具体怎么做，得写一个保证书，才能进班。保证书写完后，还得按照你写的去做。”他不说写，也不说不写，就那么低着头不说话了，刚才跟我慢条斯理说话时的劲头一点儿也没有了。
我跟他的爸爸妈妈，把分他们班的原因简单说了说。原来家长们一直不了解他们的孩子在学校的表现。
谈话持续了将近四十分钟，但他一直沉默不语。最后，只能先让他们把孩子接回家。
我回办公室拿假条的时候，他的爸爸跟过来了。我对他说：“孩子大了，不能再打了，好好跟他沟通，让他说出自己的想法，问题才能解决……”他的爸爸说：“不敢再打了，初二上学期的时候，打他，他站着说‘打吧，打死我好了！’从那以后没有再打……”
当时真的被气的不轻，但是现在回过头来梳理事情始末的时候，发现心中的气早就消失的无影无踪了！
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