N5的第2节课，继续站在教育之外来看待教育。听完这节课后，心中久久澎湃不已。作为教师我们不懂经济，我们也没有办法教给我们的孩子们如何去做一个成功的商人，但是我们可以去守候，可以是用爱点燃，用心去呵护。使孩子们成长的道路上有更多的可能性，甚至成为成功的商人。
王胜老师在课前一针见血的提出了目前教育对财商课程不认同的根源。教师的清高，几乎是所有行业的共识。无论是在教育的过去，还是在教育的现在，教育永远与清贫相连接。我们期待所教的孩子们可以达到一种境界，可以一心只读圣贤书，随着社会的高速发展，这样的一种情况怎能持续存在呢？
各行各业的精英，为社会的发展在提供着无限的可能性。尤其对比中肖老师说到了，一定程度上商人所创造的价值对社会的助推力会更高。
商人的成长可以分为两种，一种是通过努力最后学到了顶尖的学府，这样回头来做生意做得风生水起，而另一种则是连小学初中没有毕业的调皮捣蛋的孩子，最后混成了行业的精英，成为了一方大佬。甚至肖老师还以开玩笑的口气为我们印证了一种事实的存在，马云，任正非，李彦宏，三个人为社会创造了很大的价值。但是反观三个人的成长历程，马云，任正非并没有很高的学历，反倒李彦宏毕业于名牌大学，但是马云，任正非所创造的价值要远高于来自百度的李彦宏，这一定程度上说明了什么道理。名牌大学的大学生输给了非正规渠道培养出的人才。
作为普通的一线教师，对于专家之间的讨论，多少是有一些认同的，那么具体落实在行动中我们又该如何做呢？最后王胜老师给我们总结的非常好。
第一，作为普通的一线教师，我们没有经商的才能，那么应该如何从小培养孩子们这方面的能力呢？我们能做的就是用最大的爱去呵护学生多样化的成长。
第二，从小使学生养成阅读的习惯。不管他是通过哪条道路走向最后的成功的，阅读都是他最根本的力量来源，他必须从前人的身上学得更多的经验。
第三，课程的创造。如果条件允许的话，我们在孩子们还可以被塑形的时候，应该通过多样化的课程来激发学生各方面的创造力，比如财商课程。
跳出教育来看教育，我们发现其实有很多的可能性。社会上的各行各业的人才都要由我们的教育来培养出来。作为基础阶段的教师，我们应该最大可能的去激起学生多方面的兴趣，培养学生个性化发展，为他们的将来提供更多的可能性。
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