相信大自然是最好的老师，尽可能多地让孩子接触大自然。
巴学园的学生们，在户外的时间可能比在室内还要多。平时，学生如果上午就能把一天的学习计划都完成的话，下午就可以去散步。学校还会组织大家去野炊、去海边温泉度假、去露营，给孩子丰富的生活体验。
有一本书叫《林间最后的小孩：拯救自然缺失症儿童》，是美国自然教育学者理查德·洛夫2003年出版的。那里面就提出“大自然缺失症”的现象，说和自然割裂的人，更容易患抑郁症等身心疾病，感官能力退化。而从小接触大自然多的人，身心会更健康，专注力、观察力、创造力会更强。
小林宗作先生曾经说过：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”
与世界万物联接相通的感受力，也只有自由自在沉浸于大自然中，用心体悟过，才能获得吧！
作者黑柳彻子说:“我常想，如果今天还有巴学园，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？因为，在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。”
教育，最关键的阶段在童年时期，也就是幼儿和小学教育阶段。
蒙台梭利在《家庭中的儿童》中特别强调，童年是人一生中最重要的发展阶段，童年阶段的教育是人类发展教育过程中最关键的一环。
如果一个人在童年时代学的、做的事情都是他感兴趣的，那么他学习的效率会非常高，他会用十几年去发展积累这方面的能力，长大后就很可能再从事这个感兴趣且擅长领域。
所以不论是学习阶段还是工作阶段，这个过程都是愉快而专注的。他能够感受探索的乐趣，能把梦想变为现实，享受自我实现的价值感，这是多么好的人生状态啊！
网友评论