（补7.27）
【8+1读书会阅读打卡】
我是欣欣向荣 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第61天 20230727
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】484-494
【用时】40分
【感悟】
1.牛顿养猫，猫生小猫，他在大猫洞旁边开一小洞使小猫可以自由出入。但小猫只是跟随大猫走大洞，小洞等于虚设。集体探讨只是开了一个文化大洞，小孩自然跟着大孩一同进出罢了。想办法为孩子创造学习机会。
2.博学相当于观察与看书，审问似乎属于思考又属于谈论，慎思明辨纯属于思考，笃行相当于行动。人类与个人最初都由于行动而获得真知，故以行动始，以思考终，再以有思考之行动始，以更高一级融会贯通之思考终，再由此而跃入真理之高峰。运用有思考的行动产生新价值。
3.夏天之莲，秋天之菊，冬天之梅，四季常青之松柏，只要园丁负责，不给茅草乱长，哪一样不可以及时欣欣向荣呢？而且春，无论如何也会回到人间。向前看啊！前面有着更大的黄金时代待创造。磨难只能给我们以锻炼，使我们更强壮的长起来。
4.学会根据具体情况制定计划，明白怎样通过努力实现计划，如果有变故知道及时修改计划，同时发展计划。
5.一个人幸不幸福最重要的影响因素是亲密和谐的人际关系，这个亲密关系是否和谐决定了一个人是否幸福。任何教育的问题都是关系的问题。马上恢复和调整一种情绪，这是一种能力，这是需要去修炼的。
6.体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它将儿童挤下黑暗的深渊。我们要引起孩子对于纪律自觉地需要，自觉地遵守；引起儿童对于学习自觉地需要，自动地追求。
7.培养自己总结、概括的能力，学会自我批评，它是自觉性启发的利器，要有自我教育的精神，跟伙伴学，民众学，走向图书馆学，走向社会与自然界去学。能热烈的参加活动，又能冷静地思考问题。
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