网络初级16期 张芝若原创分享533天
开学已经两个月了，我们班的岗位建设也经历了从空白到目前的初具规模。
班级岗位建设，我围绕着“岗位设置人人有岗；岗位培训示范为主；表彰跟进及时鼓励”的宗旨，一步一步展开。
一、调查研究，了解学生的爱好及擅长
刚来到新的单位，我对岗位建设也是非常非常的陌生，通过近两周的工作，我初步摸清了日常教学工作中必须设的岗位，比如说晨诵领读员，预备领唱员，路队安全监督岗，如厕安全监督岗，小小餐桌长，体育委员，班长，清洁小能手，小组卫生检查员，小小门长，节能环保小卫士，个人卫生检查员……
开学初，通过钉钉群向家长发送了《关于学生兴趣爱好的表格》，通过这次调查，我对刚接手的班级学生有了初步的了解，了解了哪些同学适合什么样的岗位。
二、岗前培训，明确每一个岗位的职责
通过日常观察，和同事之间的请教交流，我自己先明确每一个岗位的职责，做到心中有数。
通过班会，为孩子们讲解自己的岗位，让孩子们知道自己要做什么？以及按要求做好会对为班级带来的荣誉，让孩子们初步指导班级荣誉感，为班级争光是每一位一二班小朋友的责任。
三、示范指导，明了岗位职责
学生由幼儿园进入小学，从以玩为主的幼儿，进入以学习为主的小学一年级，他们的角色意识还停留在幼儿园，他们的直观形象思维仍是主导，因此，示范指导特别特别的重要。
对于班里的职责孩子们不易明了的岗位，我才去班里面师范，岗位上亲手指导相结合，让孩子们能够有法可依，上岗之前就拥有一定的技术及方法。
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