语文数学英语物理化学历史政治生物地理信息科技........只是回忆一下，一次考试考十门的场景都感觉头很大。
而这个时候，大多数老师就会用“全面发展”之类老生常谈的话敷衍，听得自己都中毒了。这些话根本不能解决多数学生的困惑，只能从表面上觉得，如果全面发展，那么就可以让自己得到老师父母的表扬，变得更厉害，考上985，进入BAT，迎娶白富美，嫁给高富帅，走向人生巅峰！
Too young too simple！当一个人这么想之后，即使不断地刷题，心智模型没有变化，成绩或许会有短幅上升，依然不可能逃出自身固有心智模型给自己设下的障碍和陷阱。
那么问题来了，心智模型是什么？
心智模型Mental Model
是由苏格兰心理学家Kenneth Craik 在1940 年代创造出来的 心理名词，之后就被认知心理学家Johnson-Laird和认知科学家Marvin、Minsky(1975)、Seymour Papert 所采用，并逐渐成为人机交互和心理学范畴的常用名词。
心智模型是经由经验及学习，你对事物运行发展的预测。你「希望」事物将如何发展，并不是心智模型，但你「认为」事物将如何发展，就是你的心智模型了。一个人若拥有完整而健全的心智模型，他对事物的发展就可以做出准确的预测，所以也就有能力做出比别人好的判断。
心智模型的形成是先由讯息刺激，然后经由个人运用或观察得到进一步的讯息回馈，若自己主观认为是好的回馈，就会保留下来成为心智模型，不好的回馈就会放弃。心智模型不断地接收新讯息的刺激，发生「强化」或「修正」。
·多数情况下决定学习的，在于学生是否有发展出完整正确的心智模型
中学生如果把牛顿运动定律学的很好，即使没有纸笔，不做任何运算，在他的脑海里，也有办法「上演」牛顿运动定律。在他的脑海中，将会有一个不断下落的物体，速度越来越快。这就是他对牛顿运动定律所建立起的心智模型。他可以在脑海中大概模拟物体之间的相互影响，知道哪里是可以下手的部份，答案算出来了也会判断这个数值合不合理。而相对的，没有正确心智模型的学生，在演算物理题目时，就是在一堆数字和公式之间玩抓迷藏，拼拼看，填填看，然后凑出一个答案，却不知道答案代表的意义。
·心智模型需要不断的修正
许多人只相信自己的经验所建成的心智模型，而不适时的修正它，让它能更切合实际。
一个小学生在玩皮球多次之后，对物体运动的概念大概是「所有的物体终究会停下来」。等学到了「动者恒动，静者恒静」的牛顿定律之后，他的心智模型应该变成「所有的物体如果没有外力的介入，会保持原来的速度，如果原来的速度就是零，那他就会保持静止的状态」，但这个模型和经验不一致啊，如果这个模型正确，皮球应该不断滚动不会停啊。怎麽办呢？等到学了摩擦力的概念，就解释的通了。
心智模型指导认知和行为，它是用来理解生活、做出决定和解决问题的思维工具。学习新的心智模型能提供一种新的视角来看待世界，解决问题。
·经常使用心智模型是改进心智模型的最好方式
历史学家尤瓦尔·赫拉利，《人类简史》的作者，这位写出人类史上巨制的人说：“科学家普遍赞同，没有哪个理论是100%正确的。因此真正检验知识的不是真理性，而是实用性。”
我们都是藉由经验或者学习的过程中，不断地测试，进而改进这个心智模型。我们永远无法知道它是否正确，只有不断使用它，才有机会做验正及改进的工作。只靠自己的经验学习的人，不仅进步缓慢，也容易产生偏差。单一的读书心智模型的结果，就是逐渐发展出偏科的特点，完全由自己的经验所累积，粗糙原始，缺乏想象力，创造力，包容力，缺乏进步的空间。
阅读观看不同种类书籍、影视节目，是非常简单并且容易操作的修正方式，因为不同种类的书本是一个很好的训练自己心智模型的环境，在多元思维碰撞之下，站在巨人的肩膀上，看得更远。
回到我们的终极问题，为什么要学习那么多科目？
学习那么多科目，等同于要扩展心智模型，而这不是一件容易的事。因为天赋、喜好、成长环境的影响，产生某些自己熟悉的心智模型。当你擅长并试图用某些世界观解释面临的每一个问题时，很容易陷入你用那些心智模型为自己编织的陷阱里。
小z大学是广告专业的，习惯从艺术、传播学、心理学的角度看待既有发生后的人事物；小z高中选的的化学，买日化用品，会查它们的具体成分，饮食会运用营养学的知识。这样看起来已经形成了比较安全的知识体系的保护膜，但小z上初中之后家庭环境以及课余爱好的变化，不喜欢过多的人际关系，不擅长理科，在现实中对即时发生的与人交流存在语言逻辑学的问题。所以现在小z除了渐渐增加外出活动之外，在平时看的书籍影视综艺节目，以及写的文章中增加了关于逻辑学输入与输出。而逻辑学是高中理科科目中许多论证题目会用到的解题模式。因为小z是个喜欢听故事，不喜欢听逻辑的人，所以高中的理科并没有为职场面试以及职场人际交流打好语言逻辑学基础。
高中十门学科都是现实生活领域的基础学科，在选科之前学的内容并非精深，多数是可以运用在生活之中。每个领域都有几个构成主心骨的心智模型。如果在中学阶段，遇到学习瓶颈，可以从如何修正心智模型的角度思考，而不只是想变得更厉害而学习。因为后者的结果只能变得急功近利，而前者的结果是可以解决问题的。
匠梦生涯致力于孩子更好的职业生涯规划和自我成长的公益活动，我们一直在思考如何实现匠梦，如何让自己和梦想一起飞，而不是仅仅和一份维持生存的“工作”日夜相守。我们坚持，梦想应该是体验的，而不是被告知的。在这里，孩子可以挑战自己，跳出墨守成规的思维方式，学习技能迁移，畅想未来各种人生的可能性，为梦想添砖加瓦。
欢迎关注公众号：匠梦生涯M
欢迎关注微博：匠梦生涯
网友评论