文/凌
昨天晚上，孩子下晚自习回家一进门就大喊：“妈妈！妈妈！”我正好在靠近大门的书房里，赶紧回应。孩子跑进来兴奋地对我说：“妈妈，我这次月考前进了100名！”我高兴地拥抱他。
我微笑着看着他细数自己各科的成败，哪些科目还有提升空间。甚至做了一个计划：“如果我中午不用那么多电脑的话，我每天可以匀出30分钟背单词，这样我还有45分钟睡午觉。”
紧接着他把数学试卷交给我：“17、18题我没做出来，妈妈您帮忙看看吧。”这个周日我在家闲置了一整天，他都没有给我帮助他的机会。他洗澡出来，第一时间到我这里要解答。我把解题思路一一呈现。
他内在的自驱力开始启动，我等这一天等了很久。他从小是个自由的孩子，在幼儿园从来不会排在队伍里，不听老师指挥。为此我被老师屡次叫到学校。他喜欢表达不喜欢倾听，听课常常分心。上乐高课也喜欢按照自己的思路设计结构，不按老师教的方法来，觉得那样没意思。上小学的时候，班主任告诉我，对于我的孩子要顺应他喜好的发展而非控制。
我很清楚进入应试教育对他而言是一个很大的挑战。好在他去学校并不是为了学习，而是为了有同伴一起玩耍。他不太在乎成绩如何，只关心自己在学校快不快乐。
作为母亲，我所能做的就是和他站队。家里人都反对他写小说的个人爱好，我支持他。所有人对他苦口婆心批评教育，我告诉他只要他需要我都在，我的时间他第一优先。我深深知道，只要非他的个人意愿，我们所做的所有努力都是徒劳无功。
昨天我和他说：“其实成绩不重要，重要的是你对自己的定位。现在的成绩只是让你看到你还有什么不足去修补它。”他问：“什么叫定位？”我说：“比如说我初中时对自己的定位是班里前十，那么在我考试不及格的时候，我就很肯定地对自己说这不是我的位置。还有一种方法去判断，你想和谁做朋友，你就应该努力做到与ta并驾齐驱。”
他问我：“我要怎样才能在考试之后不攻击自己？”我说：“如果你看到自己犯下的错误，说我怎么会这么笨（蠢、粗心、糟糕），犯下这样的错误。那就是在攻击自己。但如果我们对自己说，我记下了，下次不会再犯同样的错误。这道题我已经弄明白了，下次遇到同类问题一定可以解决。那么你就只会进步。排名靠后不是坏事，起码没有太多被别人超过的压力，因为你现在只需要向前奔跑。”
不知为何，昨天想起他小时候学游泳的事情。刚开始呛过几次水之后怎么也不肯下泳池。最后被教练追，他玩命地跑。当他最后快跑不过教练的时候，自己跳进泳池，学会了游泳，并享受游泳这项运动。
他其实拥有相当的学习力，对自己感兴趣的东西钻研很深，有自己的套路和方法，常常能拓展到更广阔的领域。只是这些方法并没有用在课程学习上。看到这些，就会看到他的希望。
而最重要的，是他自己看到自己的希望。此生还有什么比自己给自己喝彩更带劲的吗？
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