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2019.6.30日复盘(平成废物;汉隆剃刀;带爸留学)

2019.6.30日复盘(平成废物;汉隆剃刀;带爸留学)

作者: 鲨鱼有话说 | 来源:发表于2019-06-30 17:42 被阅读0次

一:一日常规

1:极光单词:10分钟

2:罗辑思维:有一个词,叫“汉隆剃刀”。什么意思呢?你看,我们在认知世界的时候,会为很多事情找原因,如果你找到的原因是:这是因为某个人是坏蛋。那好,请拿起这把“汉隆剃刀”,把这个原因剃掉,这不是原因。

你看到一个不好的现象,如果你能用别人的愚蠢来解释,就最好不用别人的坏来解释,这就是汉隆剃刀原理。

那为什么这么说呢?你看,如果你认为某件事没干好,是因为有人犯蠢,那至少你还要进一步想两个问题。第一,他们为什么蠢?第二,我将来怎么不犯同样的蠢?

有了第一个问题,你的思考就出现了结构性。有了第二个问题,你的思考就出现了开放性。这就是好的思考品质的两点共性。但是,如果你认为这是因为某个人坏,那结论也就到此为止了,你的思考就既没有结构性,也没有开放性。那这样的思考品质当然就很差很差了。

二:今天是健身第五天:

起床的时候四点四十。昨晚睡的时候大约十点,而且半夜两点醒了一次,但自我约束起了效果,没有看手机。所以四点四十起的时候比较精神。只有早睡才能早起啊!

看了一集ted,大约二十分钟,是关于积极心理学在社会中应用内容的。又看了一集《带着爸爸去留学》。剧情越来越魔幻,颜王同学的控场能力还是挺强的。不过这剧情有点不太考虑大家的智商了。

一个是原著中说的是小栋出车祸,然后老黄给儿子输血,才发现儿子不是他的。而电视当中却是董美玲半夜哭泣,老黄来了一句“隔壁老王不会姓黄”吧,美玲就默认了。福尔摩斯和宋慈断案也没这么神速吧!

二是他俩在去找小栋生父的路上出了车祸,可当时的画面是就他一辆车啊,怎么一撞了以后后边出来十几辆车,而且老外的头也破了,然后他们开车继续上路,等到了餐馆,车还是那辆车,不过毫发无损,这是大黄蜂还是穆铁柱啊,自我修复吗?

三是很多人看剧是冲着学习留学常识和外国文化,避免culture shock来的,没想到直接是中国的家庭伦理剧换了个外国地界而已啊,也就是每一集的最后会有关于留学的提示,难道人一看就直接快进到片尾?

我是冲着我的刘华强看的这个,虽有失望,但还是挺一下红雷蝈蝈吧!

三:去健身房的时候,只有一个女士,不知道如何开跑步机,不知道如何饮水,做了一次示范。感觉自己和老手一样了啊,其实这才是第五天健身而已。

跑步2.4公里(缘分,致敬我科),看了韦德集锦,当年闪电侠的第一步谁也防不住啊!迷踪步晃过了多少人的青春啊!看了卡特的扣篮,配上《see you again》,真的像回到了从前,半人半神啊!虽然很多都是他大学的扣篮,但更加舒展,弹跳更为恐怖。虽然飞人老了,还有一个赛季就退役,但那些扣篮集锦仿佛在提醒我们:除了我的扣篮,其余的都是垃圾…

哑铃练习这次用的7.5KG的,逐渐加量,防止受伤!看到别人一下子练的是30公斤的,直接羡慕到外太空去了!但又转念一想,自己练一年也能这个水平。

称体重,76公斤多一点,比刚练习时还沉了一些,看来还真是长肌肉了!

四:上午送孩子学英语以后,浑身摸了半天,没有摸到早上装好的晚上家庭教育的入场券。这是飞到哪里了,哎!

去图书馆借了两本书,一本是《中国高考报告》,何建明写的书还是值得看的。那一本《落泪是金》给我留下了深刻印象。另一本是梁文道的书,道长说话和做事都很有水平,长长见识吧!

五:孩子说自己腿疼,今天就一路背着她,真是锻炼体力啊,比哑铃还管用。下午和她去医院看了,做了b超,检查了髋关节和膝关节。等待的过程很漫长,一个楼道要不是大肚子孕妇,要不是老年人,那队伍都排的老长。进去以后,医生检查完说没有问题。外科那个小青年也很疑惑,毕竟严重的肌肉拉伤才能看出来。她也没伤到过,就是早上起来说左腿肉疼。观察两天再说吧!

哎,孩子一不舒服,自己感觉比自己长病还焦虑啊,这估计是父母通病吧!

六:今天看了几篇关于日本教育的文章,看到了平成废物这个专有名词。

平成废物源自军迷们流传的一个典故:据报道,在一次陆军演习中,一辆坦克的车长趁着休息时间用坦克内的显示器放动漫打发时间,被抓到后上司训斥他说:“这样怎么和中国开战?” 结果他说:“如果我们陆军都和中国开战了,那说明我们的空中和海上自卫队都已经完蛋了,我们还是直接投降比较好吧!”

这个词现在已经成为全世界嘲笑这一代日本年轻人的称谓。之所以这一代人被称为废物,是因为他们表现出的某些共同特点:

他们纵情享受当下,不关心明天和未来。

他们只关心“以自己为圆心,半径3米内的事情”。

他们不想工作、不愿奋斗,连恋爱都懒得谈。

他们沉迷于动漫、游戏、爱情动作片,能靠幻想解决的问题,绝不付诸实践。

总之,这是一代及时行乐、没有欲望、追求像猪一样生活的“死宅”。

当年日本那些享受到了宽松教育的快乐的孩子,他们的业余时间,真的会像政策制定者希望的那样,去发展个性教育吗?也许有,但肯定百中无一,绝大多数的孩子,会把宽松和快乐的时间奉献给玩耍、游戏、互联网。

宽松教育急切地追求创造力的培养,但忽略了创造力产生的前提——基础知识的积累与巩固。学习可能会那么有趣吗?草履虫都知道趋利避害,何况是万物之灵的人呢?

学校可以不公布分数和排名,但企业不会迁就能力不行的员工。资本是赤裸裸的,它是要求员工竞争的,没有能力的人将会被社会淘汰。学校可以让孩子快乐就好,但社会不会。

当日本政府发现宽松教育并不能培养高素质人才,在2016年又宣布:日本将实行“去宽松教育”,朝着“教育强劲化”的方向发展。

日本的教训对我们也是一种启示:需要减负,但要注重实效。我们要想办法让孩子热爱学习,该有的必要监管都不能少。素质教育应该培养实行社会竞争的人才,而不是玻璃人或妈宝男…

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