教育日记

昨天，晶的母亲打来电话询问晶近段在校表现，我没发现晶有异常，她母亲说晶在家情绪很差，问原因也不说，我听出她母亲挺着急的，我答应她找晶聊聊。

趁吃过午饭自习的时间，我把晶叫了出来，我俩在通向花园的小路漫步，这样能使人身心放松，也更利于晶打开心扉。“朗诵训练影响学习吗?”“不影响。”我们的谈话从朗诵开始，学校组织了朗诵节目，准备参加镇里的活动，这班就晶一人入选了。“学习比以前困难吗?”“还可以。”“我感觉这段你有心事。”晶没答，眼睛开始泛红，泪水如断线的珠子顺着脸颊滚下来。“没，老师，没有。”哽咽着。“晶，长大了，有心事了，我愿当你的知心朋友，希望你能和我畅所欲言。”晶任泪水肆意流淌，却不肯向我倾诉。“晶，你写出来，好吗?”晶点了点头。

有时，文字是最好的沟通方式。

晚自习结束，我打开了晶的日记本。母亲过高的要求让她压力很大，想学好但脑子里乱如一团麻，成绩直线下滑，无法面对母亲，又感觉各科老师都用异样的眼光看她，想怒又不敢，只有把怒强压在心里，感觉自己的世界暗淡无光。

晶，在我看来她是个开朗、乐观的女孩，能积极参加学校举行的各种活动。就是这样的女孩被唯成绩论的母亲逼得无处可逃。发展孩子的特长，让孩子快乐成长这不更好吗?难道非攀比成绩吗?

我给晶写了回信，告诉她，她在我心中是一个爱笑、乐观、有朗诵天赋的女孩。老师不会看不起每一位学生，因为每个人都有自己的优点。

放开自己，以轻松的心态学习，就如朗诵一样，别人不能做到，但你做到了，学习你一样可以做到，就因你对学习先有了畏惧感，束缚了自己。蝉蜕到外壳，没有了束缚，可以飞上枝头放声高歌。你也能做到，相信自己，自信会让你看到一个全新的自己。

笑容又回到了晶的脸上，课堂上她自信地举起了右手。

其实，教育是赏识、激励和及时的疏导，强压只会适得其反。