我一直都有提到并表示我是一个喜欢小朋友的老师。我喜欢他们，但我不会宠溺他们。我的喜欢是有标准，有期待的喜欢，不能说这是功利的，最起码，让孩子知道被喜欢也是需要努力去表现得来的，而不是应该的。
当下而言，每一个孩子无疑都是家长心目中的心肝宝贝，孩子从小便习惯了以自我为中心，习惯了被爱被疼惜，家长也会以不能伤孩子的自尊心为由，处处包庇他们。因此，现在的孩子容易自私，同时抗压抗挫折的能力会非常非常低。作为一个教育工作者，我可以包容孩子的不足。但是，我不会纵容他们。
我还是记得之前的一次，在一个小班课的课堂上，我严厉批评了一个孩子。首先，孩子上课并不专注听讲，多小动作，多走神，偶尔还影响旁边的同学，我批评了他的纪律表现“如果你上课能更专心一点就好了，作业一定可以做得更好的”，我的表情有点严肃，孩子低下了头，不说话。于是，我在评讲作业的时候，发现那个同学敷衍了事，并没有按照我的要求写，而是写了几行字应付我。当时，我真的特别生气，于是当其他两个孩子的面批评了他“你可以看一下你同学的作业对比一下，看看自己的问题在哪里？你们的基础确实有悬殊，但是你认真写绝对不是这个水平的！”我话音刚落，他的妈妈便走进教室了，还安慰着他说“没关系的孩子，我们下次再写好一点”，这话说得很轻松，也带着点无所谓。我顿时没说什么…。没想到下课后我刚回到家，便收到家长的一堆微信指责我的消息，她觉得孩子还小我不该那样批评他，她觉得我应该给予多一点鼓励和表扬，他觉得我太严厉要求她的孩子了，会让孩子受伤。看完消息后，我终于明白了。就是家长这样的态度，让孩子对自己的错误不以为然，还觉得委屈，觉得是别人的错，自己没错。我回了一个“非常抱歉，下次注意”便没再出声了。往后我也再也没去批评过那个孩子，家长自然也没再找过我。看吧！巨婴就是这样来的…
今天是周六，正常情况下，这是休息的日子，也应该是放松的日子。奇奇今天的表现，让我很失望。他不想学习，不想读书，不想听课。整个流程下来很懈怠，很懒散，我心里是很不悦的，我自然有试图引导他，也适当减轻了今天的学习任务。但是他很明显，还是特别的拖拉。时不时要上厕所，总想干点别的什么事情，一会儿跑进房间里，一会儿打开电视机，要不就趴在沙发上。看到他这个状态，我肯定是要批评他的。我提醒他做事情一定要有效率，赶紧忙完学习任务，便可以给他休息，自由安排时间了。可是他不行！开始跟我闹起脾气来…
我找了几题练习题给他做，我说他做好了，没有问题，我就让他休息了。他躲起来做了好久好久，一直用“快了快了”敷衍我，自然最后做题的质量，没让我满意。我便又批评了他“如果你不会，我可以教你，但是你得认真听，听了你就会了，我们就可以好好休息了”，于是，我开始滔滔不绝的给他讲解题目，并告诉他，他的做题方法是不对的。讲解完以后，我又布置了一题练习题给他，没想到他“哇～”的大哭起来，眼泪一直流一直抽泣，我无数次反省我自己，难道是我说错了？做错了吗？我那句话伤害了他，还是因为他不想做题，以哭来表示拒绝？我看他那样的情绪。便停下来，没有说话，让他自己冷静下来。我也没有对他有过多的安慰，便在沙发上坐下了。不想他发起了更大的脾气，东西乱砸，跑进房间里用力把门一甩，这时，我便没忍他了“如果你觉得我哪里说错你了，你可以说出来，不需要发这样大的火气，我是来教你学习的，不是来看你发脾气的……”我很凶的骂了他。他终于停了下来，不再闹腾了。便自己在房间里静了下来，没几分钟，便也不哭了。过去了十几分钟，他见我没再理他，他自己玩起了玩具…
“沈老师，你快看！……”我没理他，“沈老师…”他不时的喊一下我，我还是没理他。也许孩子的心里，总觉得大人是可以包容他们所有的任性的，他们觉得大人不会难过，不会生气。看我一直不搭理他，他终于知道，我生气了！他可以自由玩耍，自由看电视，他喜欢做什么就做，我不再唠叨他，不再批评他。但是，他看起来也并不快乐，因为他知道我不在意他了。
往常的11点，他就开始煮饭，但是今天因为他闹脾气，现在接近12点他也没煮饭，我自然也没煮！我准备去做菜了，他便也知道自己应该要煮饭了，于是开始忙活起来。我不知道我今天需要教会他懂得什么道理，但是我希望他能明白，世间所有的包容和爱都很贵，需要珍惜才会有。也希望他明白，自己犯的错误，应该自己去承担后果，包括我生气了，我不理他。我希望他知道，别人也有脾气，也会难过，也会伤心，别人也和他一样。
孩子，只有真的爱你的人，才会唠叨你，教导你，让你知道是非对错，严格要求你谨言慎行。而不是一味的忍让你，包容你！往后的风浪很大，倘若这点批评你都接受不了，那你以后该如何自处呢？我希望你冷静过后能真的明白！当然，下午我也会抽时间与他坐下来静静的沟通这方面的问题，我想彼此都有需要反省的地方。
这种常见的生活中的小摩擦也应该是一种经历和学习不是吗？只是解决问题的方法有许多种，其他人会怎么做呢？
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