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长时间不练琴手指就会僵，想要练习恢复自己的基本功，想要每天练，可每天不是这事就是那事儿，后来每天改成每周，结果看到一个计算，于是也计算了自己这一年练琴时间，着实吓了一跳。按照一周三次，一次一小时，一年下来练习了156小时，这还是一次都不少的情况下，也就6天半的时间。以为自己很勤奋，其实......
很多人认为钢琴学到了一定水平，就不用练琴了，考过九级十级了的学生，一是面对沉重的功课，另外考到最高级后，没有了考试不知道要学什么（考什么），认为已经学到头了，于是就不再学琴，然后练琴也就马马虎虎。
对于这部分学生来讲，着实可惜，虽然不需要同考级那会每天在琴前练上至少一两个小时，但是用尽废退在钢琴上最合适不过，不管是什么水平，一旦开始了不好好练习，那就只有退步的份儿！初学者，辛苦学了三四年，一旦不练琴，用不了一年，就会忘个干净，那之前付出的时间、精力和银子都打水漂了。而达到高级水平的学生，每天没有定时的训练，退步在所难免。
02
之前曾教过一个初中生，初学者，他理解力和能力比小朋友们强多了，学的很快。但也常因为要考试之类的事情请假，之后因为学业加重，每周一次的课改成了两周一次，回课情况可想而知，随着曲子难度的增加大多弹的磕磕巴巴。总是强调他要多练习，却也不见成效，一次终于问他课下怎么练琴？他答：每首曲子弹三到四遍，一周大概练习三四次。
这个回答并不吃惊。一首曲子弹三四遍，谱子还没有认熟就放下了，第二天练习的三四遍刚认得半熟，又放下了，第三天，第四天，总在重复前一天的事情，一直都在认谱中，怎么可能弹熟。就像烧一壶开水，烧到六七十度你就关了，凉的差不过又来烧，到了六七十度你又关了，来来回回，这壶水别想烧开了！
弹琴也是一样，弹了半熟就放下，过些时间再弹，又从头开始到半熟，来来回回弹不熟。
03
同样起点，同等年龄的孩子，在学习一段时间后就会有差别，随着时间推移，差距越来越大。有的家长就不明白了，自己的孩子弹的怎么这么慢。
其实课上老师对每个孩子讲的是一样的，有句话说：师傅领进门，修行靠个人。学习这个东西，最终拼的是课下付出的时间和心血。钢琴课是一周一次，课下还有六天，每天还有24小时，1440分钟。这1440分钟，你有多少时间用在了练琴上呢？
一首五级的奏鸣曲，弹一遍大概也就3-5分钟，五遍也到不到半小时，一天的练习就这样结束了，这都能进步，让那一天练习二三个小时以上的同学情何以堪呢？
你练习半小时，别人练习一小时，虽然只差了30分钟，可是，一年就差出182小时，三年536小时，五年910小时。随着曲子难度的增加，你增加到1小时，别人增加到2小时，这之间的差距就更大了。
网上流传着朗朗小时候练琴的时间表，每天至少练5个小时。
钢琴家傅聪，每天练10几个小时，傅聪的经纪人说过：“大师一整天都在练琴，常常省掉午饭，晚饭也是用十几分钟草草解决。”
一万小时定律，用在乐器学习上最合适不过。
格拉德韦尔，总结出了“一万小时定律”，他的研究显示，在任何领域取得成功的关键跟天分无关，只是练习的问题，需要练习1万小时——10年内，每周练习20小时，大概每天3小时。每天3小时的练习只是个平均数，在实际练习过程中，花费的时间可能不同。上世纪90年代初，瑞典心理学家安德斯·埃里克森在柏林音乐学院也做过调查，学小提琴的都大约从5岁开始练习，起初每个人都是每周练习两三个小时，但从8岁起，那些最优秀的学生练习时间最长，9岁时每周6小时，12岁8小时，14岁时16小时，直到20岁时每周30多小时，共1万小时。
04
大卫·布莱尔曾在演讲中《我如何做到水下屏气17分钟》说到：
作为一个魔术师，我试着展示一些东西，那些看似不可能的事。我认为魔术，不管事水下屏气，还是捣鼓一副纸牌，道理都很简单，就是练习，训练，以及......（流泪）
就是练习，训练，以及不断尝试。去强忍那些极痛苦的时刻，做到自己能做的一切。
这就是魔术对于我的意义。
强忍着极痛苦的时刻继续练习，大卫·布莱尔就是这样在一次又一次的练习中突破了人类看似不可能的极限。
人生每一事件都是练习，每次练习，看起来都毫不起眼，但是每一次练习，却都是人生的转折点。因为每一次练习让我们达到了人生崭新的高度。
在一次又一次想要放弃练习的时候，你也就放弃了对自己的要求、成长、改变......
放弃了人生可能的改变！
共勉！
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