娄庄小学
本次学习主要有以下感受：
张海琴老师的教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃，教学效果较好。目标设置合理，并且整节课紧紧围绕课程的目标来进行。让学生读文章的时候，有目的有侧重点。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。本节课流程设计自然流畅，围绕目标，突出重点，紧扣课文内容展开，张弛有度。
钱丽老师执教了《Eason the Big Brother》，故事讲述的是主人公Eason这个小男孩在得知妈妈有了小宝宝，觉得迷茫，不知如何面对的踌躇心理以及妹妹出生后，因为爸爸妈妈把重心放在照顾妹妹身上而不开心，郁闷的心情，最后，妹妹在成长的过程中与哥哥的有爱相处，Eason逐步喜欢上这个妹妹的心情变化过程。阅读这篇文章，我们能感受父母的养育的不易，感受兄弟姐妹间的真挚的亲情。感恩父母的养育之恩，珍惜兄妹深情，是文章所要表达的思想。
钱老师首先通过Free talk环节导入话题，非常成功地激发学生兴趣，也初步揭示了本节课将要讨论的话题。接着，钱老师通过问题How do you think of your brother or sister?开展讨论，活跃气氛。接着，钱老师通过问题Is Eason always happy?来帮助孩子一起聆听和阅读故事，初步感知故事整体。最后，钱老师通过分步骤处理文本，带领学生精读文本。通过步骤一，帮助学生厘清了问题Why is Eason worried?通过步骤二，帮助学生以正反辩论的形式来认识Is it good or not good to be a big brother?,让很多学生感受到有二胎弟弟或妹妹的温暖和快乐。通过步骤三，帮助学生厘清Eason is sad.和Eason is happy.两个状态的原因，通过板书罗列，通过小范围复述，让学生对文本感知加深，对二胎弟弟妹妹的情感也加深。最后通过步骤四，任意选择四个话题take care of the sister, amuse the sister, play together和laugh together中的一个表演，将学生的情感推向高潮，顺利完成了本课的教学情感目标。
钱老师的这节故事英语展示课主要有以下特点：第一，故事英语的文本选择与时俱进，二胎话题非常具有现实意义，学生乐于学习文本，乐于探讨话题。第二，在这节故事英语展示课中，钱老师非常注重渗透英语文本的阅读策略，精读和泛读相结合，教学节奏很舒适。第三，在这节故事英语展示课中，钱老师的教学目标设置契合学生实际水平，在最后的生成反馈环节中，选取一个小话题来表演，既符合学生的已有语言基础，也让学生能够全情投入。
曹瑜老师的课首先导课有趣，并极大地激发了学生的学习兴趣。其次，在这个绘本中，关于西方文化中的蔬菜家禽比赛，老师用一个自制的Village show的视频呈现，十分明了清晰，简单有趣。而且板书条理清晰，对于绘本中需要自助阅读和图片环游的地方处理的十分恰当。然后教师对于学生的思维关注较多，逐步提高学生的思维品质。同时引导学生设身处地的把自己当成故事中主人公，进而锻炼学生的解决问题的能力。
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