谈根本书籍

今天突然有感触，明显感觉自己看待问题，相对于别人而言更趋于本质。这，我认为可以在一定的程度上归功于根本书籍。

何为根本书籍，它不是浮于表面的知识产物，而是智者多年的智慧结晶。它阐述的不是一个两个知识，而是事物的根源，参透根本书籍，相当于将自己的根基打得牢固且宽广，为自己的发展奠定良好的基础。

昨天看了一段关于诶里克森人格发展理论的文字，突然明白，自己所处的活生生的教育生活里，有太多的现象和问题可以用此理论来解释。这本教育专业的根本书籍，拨开了心中浓浓的迷雾，让我看到更多的真相。

如，之前的一位学生，他总是认为老师和同学不喜欢他，然后一味的扰乱课堂纪律，从而发泄自己的不满。当时的我不明白如何去教育他，只是耐心地陪伴他，只是不断地鼓励他，我较少对他发脾气，因为那没有用，只能导致他的任性发作，然后无果而终。这样哄着他学习，也凑活着帮助他进步，但终归不是办法，他的任性愈演愈烈，最后，无论我怎么哄，他都不再愿意学习。至此，我才意识到，我需要对他立规矩。

那一次，在争取到家长的同意后，我开始强制规范他的行为，将近花了四个小时，在封闭的房间里对他进行恐吓和厉骂。这期间，他哭了四个小时。等他情绪平静，我又带他吃了顿饭，情绪重新高涨起来。后来，在这次经历之后，他无理取闹的频率明显减少，而且即使任性，也是适可而止了。在一定的规范下，他的进步自然就更快了。

当时，直觉告诉我，那样做是对的，但我不明白是什么原理，所以这件事也只能成为我的经验之谈，而不能具体的延伸到对其他学生的教育中去。

然，在看完人格发展理论中的两个阶段后，我恍然大悟，原来，我只是误打误撞的扮演了他生命中的两个重要角色，母亲和父亲。母亲角色的任务是，无条件地给予爱，帮助儿童产生安全感，进而对融入社会和信任他人做好铺垫。我前期长期地对他的耐心陪伴和鼓励，帮助他弥补了部分母爱的缺失，致使他信任了我，相信这个信任对以后融入社会能有不可小觑的作用。

而我对他恐吓、厉骂以及行为规范，充当了他父爱的缺失。致使他能够树立一定的规则意识，控自自己的任性，克制自身行为。

凭着直觉作出陪伴和厉骂的决定，可能说明我适合做教育。现在，基于人格发展理论，我将更加深刻理解儿童各阶段的需求，而作为教师需要扮演问题儿童部分缺失角色，进行功能性补偿，对其人格进行治疗，但，需要注意的是，这个过程是缓慢的，教师必须具备足够的耐心去等待，甚至你可能看不到成功的一刻，但至少我们应该做当下我们应该做的。

再多看写根本书籍吧，再掌握些教育中的根本定律吧，再给这个世界多带来几束心灵上的暖光。