让我们一起成为朗读者

小时候上学时很少出声朗读，可能是由于不太自信，怕别人笑话。直到上初一，语文老师也嫌弃我回答问题的声音太小。我喜欢摘抄，养成了背诵的习惯，课内课外都喜欢背。记得在考师范面试时，有一个环节就是专门让每一个学生现场指定朗读陌生的文章片段。后来上了师范，依旧喜欢背诵，经常约上好友到操场背书，背英语也背古诗文。可能是有一次，在普通话课上，老师表扬我朗读的比较好，我的内心充满了自信。

当老师后，我有一个习惯，除了上语文课，我会经常给学生朗读《读者》等杂志报刊上的优美文章或者励志故事，学生普遍都喜欢听我朗读。还记得在2005年一次全体教师联欢会上，我配乐朗诵了王羲之的《兰亭集序》，得到了领导和老师们的一致肯定。再后来，就是在读了崔利斯的《朗读手册》后，给学生朗读梅子涵先生的《女儿的故事》和沈石溪老师的《狼王梦》，我读的很投入，学生听的很享受。当我读了窦桂梅校长的《跟窦桂梅学朗读》，我对朗读有了全新的认识。

2016年10月，我在北京参加全国领读者大会时，国家少儿图书馆馆长王志庚现场介绍了自己翻译的图画书《领读者》。之后，我坚持经常给学生讲故事，其实就是原原本本地朗读一个故事，甚至朗读一本书。近几年，我给学生朗读过的作品有:曹文轩老师的新小说系列《穿堂风》《蝙蝠香》《萤王》及《孔子的故事》《青鸟》等。2017年2月18日，中央电视台推出大型文化情感类节目《朗读者》并且由著名节目主持人董卿担当制作人,我当时是震惊了一下，然后很快转发到朋友圈，让更多的朋友去观看。

今年开学后，我坚持每天给学生朗读20分钟。当今天朗读完朱煜老师《赵清遥的阅读故事》第三个故事“大声朗读”，我不由得心生感慨，原来朗读确实很重要。书中的王老师说，学习任何一种语言，都必须经常大声朗读。朗读的时候，能更好地理解词句含义。浏览时没有留意的地方，朗读时可能会注意到。这样就能加深我们对内容的理解。大声朗读能提升自己的语感。每天大声朗读十分钟到十五分钟就可以让孩子不写病句。我当即就给学生布置今晚的作业，把今天学习的课文《冀中的地道战》练习朗读两遍，给家长朗读一遍。

由此可见，朗读是学习语文的基本方法，也是学好语文的良好习惯，更是让学生爱上阅读的有效策略。

对于为什么要学会朗读？梅子涵先生说，朗读是为了让世界可以听见故事和诗，让文字、文学在声音里散发出难料的柔情、力量、情理、诗意；让四季的路途人在夜的漆黑和黎明的光芒中走走停停，呼吸均匀；让真实日子和想象心愿可以同一个旋律地协奏……

当父母成为朗读者，当老师成为朗读者，当父母和老师都自觉地捧起书，坚持给孩子朗读，孩子就会自然成为朗读者。当我得知由董卿老师担任主持人、制片人和总导演的《朗读者第三季》即将推出时，我顿时有点兴奋和期待。

因此，我呼吁让我们一起成为朗读者，一起享受朗读吧。