周五上第一节课之前，我向往常一样走进教室，看到两个孩子在教室外面拉扯，一个孩子（暂时叫小叶）用一只手臂卡住一个孩子（小李）的脖子，一只手死命抓住栏杆 ，把小李困住不能动弹。
小李边拼命挣扎边嘴里在骂着“你个sb，你只晓得按到软柿子捏，我叼都不叼你，玩不起就不要玩”，小叶眼里怒火中烧，“我忍你很久了，今你就是嘴贱，反正你要跟我去 班主任老师那里，绝对不得放过你”。两个人火药味十足，剑拔弩张。因为考虑到里面还有孩子需要上课 我问他们，你们能先进来上课吗？课后我们再来处理 ，小叶：“不行，一旦进教室他就不认了，他现在必须跟我去班主任老师那里”
小李：“我就不去，我为啥子要听你的？”
我：孩子们，你们看，看到你们两个情况，彭老师很担心你们，我也没法安心上课，可是里面的同学也需要彭老师，怎么办呢？
小叶：“你去上课嘛？不用管，我就是死都要拉他去班主任老师那里”
小李：“弄死我不得去班主任那里，我们先进去上课，下课你再处理”。
我问小叶“可以吗？”不赞同，他会变卦”。
我：那我给你们三个选择1、你们两个持续自己解决2、去班主任老师那里3、下课后我来协助你们？你们看看怎么选择？
小叶：我2和3都选
小李：我选3
两人走进了教室，课堂上刻意观察两个孩子，还是有点不在状态。连续上了两节课，课间也因为有学生问题 ，简直分不开身， 刻意交代俩孩子第三节课来办公室找我，我看到无论如何要协助他们 ，不然两个孩子五一节过不好，我也不放心。
第三节课，两个孩子来到办公室，讲述了事情的经过，小李语言表达比较厉害，平时老是乱开玩笑，把小叶爸爸名字经常挂嘴上，小叶忍无可忍，同时小李也说，小叶平时也伙同他，与班上同学一起恶作剧过，两个孩子真的是针尖对麦芒，谁也不让谁，都在指责对方，这两个孩子是我遇到过语言表达力很强的孩子，反应也特别，对老师很有挑战，中间也有一个老师加入，批评和讲道理，想强压下去，无效，直接走开了。有那么几秒钟我也想放弃协助他们，但是心里一直有一个念头告诉我：今天无论如何我都要协助她们，不管什么办法！
在倾听过程中，我不断听到两个孩子说，我打死都不和对方来往了，断绝来往，我们只做竞争对手，同学也不做，就这样嘛，有一个孩子还说，这个社会做不了朋友就是敌人。
我灵机一动，发出邀请，你们愿不愿意一起做一个游戏？愿意！这个游戏需要你们两个人一起完成，10分钟为一关，我看看你们能否过关，两个孩子勉强同意了。
如图所示，我开始定向，这个游戏共计时10分钟，只要有一个人掉下来，游戏从头开始，两分钟后，左边小叶因为脚大，脚站不住，小李抬起了他一只脚给他空了一个位置，我说：看到没有？小李给你让了一个位置哦，他害怕你掉下去
小李说“还不是因为共同利益 没有利益，我会给他让位置， 门都没有。”小叶没有说话，5分钟左右，小李摇晃了一下，差一点掉下去，小叶一把抱住了小李，小叶还贴着李耳朵说，你抓紧一点，看到俩个孩子紧地抱在了一起。
紧紧拥抱
时间很快过去，两个孩子从凳子上下来，让他们坐下了，我：哇，恭喜你们一起合作完成了刚刚的游戏，成功闯关
小李：还不是因为利益，要不是利益，哪个会跟他合作？
我：我看到你刚刚首先下意识给小叶让了一个位置。
小李：纯属意外和因为利益，这个社会很现实，没利益哪个可能让他？
小叶：其实小李就是刀子嘴豆腐心。
小李：你不要自作动情，完全是为了游戏
小叶：其实想一想，他以前对我还是多好的
我：真的啊？说来听听
小叶：我们两个如果不是因为今天这个事，他其实很维护我，我们还经常一起耍，我们还是一个小区的.....去偷小区的樱桃和菜，而且我们有一个共同失联的朋友
小叶说了这些后，我说：妈呀！你们俩这个太难得的缘分了嘛？好多共同回忆
小李也加入聊天，然后两个人一起说到那个朋友的趣事，一起干过的事，都忍不住笑了起来。聊了一会儿，小李主动说，“彭老师 没事了，我们晓得怎么处理了，确实是我说话没有顾忌小叶的感受，以后我会注意的”然后面向想小叶：以后我会注意言辞，你不高兴就不叫了。
小叶也说：其实我也有不对的地方，有点过激而且没有调查，这一次确实不是你带的头，误会你了。
到这里 两个人握手言和了，最后两个孩子分别跟我鞠躬感谢，我说“”感谢你的伙伴们吧”
小李一下子挂到小叶身上，双手挂着小叶脖子，“兄弟，谢了”然后两个人勾肩搭背走了。
内心圆满有力量，总结行得通的是：1：无论如何不放弃非控制模式带领孩子2：和孩子的关系链接很高，孩子特别信任我3；全程对话：中立真诚，聆听 不批评4发现受害迅速转换
行不通的是：有几秒内心有些许焦躁。
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