十三种暗示法引领孩子进步
随着教育理念的不断更新，在日常生活中父母不知不觉地会给孩子们一些暗示。这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。
其中，对孩子的“暗示”可以分：“积极暗示”和“消极暗示”。
积极的暗示：能促进孩子的健康成长，培养良好的性格和心态。
消极的暗示：是孩子心灵的腐蚀剂，让孩子情绪低落，产生自卑和自弃心理。
许多家长在教育过程中不同程度的犯有"消极暗示"的错误。
“暗示”法一：使孩子积极做功课
1.母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的第一步。
2.对待孩子就好像对待优等生一样,逐渐地孩子就会变成优等生。
3.让孩子具体想象做功课会得到的好处。
“暗示”法二：使孩子听从劝诫
1.借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。
2.和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。
3.要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。
“暗示”法三：引导孩子意愿
1.为了让孩子向讨厌的科目挑战,可把喜欢的科目留到最后才做。
2.要让孩子做不太喜欢的事情时,可以说[隔壁的小朋友也做…]。
3.如果在孩子面前常说[反正…]等话语,孩子就不会努力。
“暗示”法四：使孩子自动消除不满情绪
1.由父母选定选择条件让孩子选择,使孩子有参与的意识。
2.有时候干脆装作接受孩子全部的要求。即使孩子的要求过于无聊,母亲也要以认真的表情倾听。
3.先倾听孩子的不满,让孩子发泄欲求不满的情绪。
“暗示”法五：解除孩子厌烦心理
1.[只做三十分钟的功课看看!]给予几个小目标。
2.不要让孩子在做功课时的休息时间发呆,而让他做一些杂事。
3.让孩子拥有每天都必须做的简单事情。
“暗示”法六：解除孩子紧张与不安
1.对于因犯了错而强烈不安的孩子,安慰他，人总是会犯错的。
2.[只不过是考试而已嘛!]母亲的一句话可以使孩子轻松下来。
3.对孩子说:[考完试我们一起去吃冰吧!]以改变孩子的情绪。
“暗示”法七：使孩子集中注意力
1.让孩子用非整数的时间,拟定做功课的时间表。
2.将闹钟铃声作为上床时间,以决定结束做功课的时间。
3.做功课无法集中注意力时,试着用嘴巴念出内容。
“暗示”法八：使孩子摆脱困惑
1.为选择甲或乙而困惑时,针对孩子会选后者的心理加以询问。
2.为了升学或就业而困惑时,应诱导地问:[要考私立或公立?]
3.对到处碰壁的孩子说:[假如甲不行,还有乙和丙!]
“暗示”法九：使孩子的态度由消极转为积极
1.让孩子在父母面前宣布目标,可促使孩子向目标挑战。
2.看到孩子气馁,就加快生活步调,以造成积极的态度。
3.对于畏首畏尾的孩子,尽量让他和积极的孩子交往。
“暗示”法十：使孩子更有自信
1.偶而刻意给可以做得很好的课提,让孩子获得成功的体验。
2.孩子正向困难问题挑战时,故意忽视错误,只赞美做得好的部份。
3.不要赞美结果,而赞美过程,孩子就会产生肯做就会成功的自信。
“暗示”法十一：解除孩子自卑感
1.常说[绝对]的语句,会使孩子的自卑感逐渐淡化。
2.对于只获得五十分而沮丧的孩子说:[已经五十分啦!]
3.要拒绝时,应该附带提出[因为…所以不行]的限制条件。
“暗示”法十二：矫正孩子缺点
1.在孩子面前指出其它孩子的缺点,也能收到控制的效果。
2.对于缺点多的孩子,告诉他他会很有前途,以鼓励他。
3.安排孩子去传达其它孩子的缺点,孩子会主动矫正自己的缺点。
“暗示”法十三：使赞美具真实感
1.和孩子的父亲、祖父母并肩作战,使赞美词成为事实。
2.将孩子的优点浓缩成一点加以赞美,会感觉全部都被赞美。
3.孩子做好事时,刻不容缓的赞美孩子。在别人面前赞美孩子时,孩子被赞美的喜悦会加倍。
暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用，在不知不觉中从侧面去影响孩子，从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断，教育孩子要慎言慎行。
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