今天周一，按照一周工作惯例，上午一二节对老师们进行粉笔字的书写培训。
经过几次培训后，我就发现参加培训的年轻老师居多，可是在书写上锋芒初露的老师的并不多。这些年轻老师大都是通过县里招教考试、省里特岗考试而进入老师队伍的，要知道想要顺利通过考试跻身教师队伍之中，都必须得经历笔试、面试、体检等多个环节。他们能成为最后的胜出者，也足见其势力更胜他人几筹。但即使这样，他们的书写基本功真是不敢恭维。
其实不仅是他们，包括这两年优质评选活动中，以及面试当评委时，我都发现整体书写水平都不高，足以让人眼前一亮的更是凤毛麟角。
录播教室里一起学习完毕，大家起身到走廊黑板上固定的位置进行粉笔字练习。音乐组老师琳一人在黑板前执笔书写，其他人则在身边看边交流书写感受。一个字“长”字刚刚写完，走廊里便是一阵后哈哈大笑。琳扭头看到我站在其中，不好意思地笑着说：“我，我是我们教研组字写得最差的人。”我微微笑到：“但你可以成为你们教研组最努力的人呀！”
“你们都是师范学院毕业的学生，学校里书写基本功练习没有参加？”
“有，但是时间都荒废了，没有努力。现在后悔了。”
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粉笔字，作为教师的一项基本功，是一个教师综合素质的重要标志。作为教师，我们都希望自己拥有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上板书的优劣也往往是一个不可忽视的因素，可以说，工整漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。有的老师单单是书写就足以惊艳所有人，也不乏老师为此感到捉襟见肘，因为字写得太蹩脚。
小学语文课程标准中，对各学段在汉字规范书写方面都提出了不同的要求。小学语文统编教材中，课后的生字也都是全部规范书写在了田字格里，给学生以充分的引领与示范。这足见，指导学生把字写好是一件举足轻重的事，更是融入到我们日常课堂教学中的重要事情。
要想把字写好，唯有刻意练习。其实，不管任何一项技能，都亦是如此，演讲、绘画、钢琴、书法、写作等等。比利时的“天才一小时”，就是旨在培养孩子们坚持不懈的品质，让他们在一件事上深入探究，锲而不舍地钻研。天才与普通人相比，他们的致胜法宝更是坚持与努力。
老师，让我们一起做个最努力的人吧！
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