其实，我也会经常和其他人一样，会在心里对自己的目标发生摇摆不定的情绪，看看现在的孩子们不也是这样子吗，他们也会怀疑自己的方向和目标？但是，好在我可以立刻做出调整。正如大家经常说的一句话一样，变压力为动力；我也经常自诩自己可以将坏事变为好事，但是又不是所有的坏事都可以变为好事的。
然而孩子们还没有成年人的自制力和自我调节能力啊，比如孩子们需要面对的管理，他们都不是神的孩子，他们是活生生的人，并且还是不是特别热爱学习，行为活跃的体舞生和音乐生。有时候，他们想不到我们成年人的高度，也没有我们想的周全，这是肯定的，一个事实他们仍然是个孩子。所以他们更会迷茫，她们的内心更需要师长的指导，所谓的指导，绝对不是你硬拉着他们的手往前走，而是你指向远方。
每一个人都有属于自己的道路，都有自己的行走方式，作为班主任，我们没有办法来一一指导孩子，所以我们就采用了一刀切的方式，不准、不行；罚、训。我也听到其他的班主任抱怨，孩子们，太难管理了，总是做不好做不到。孩子那几句话，他们还是孩子。
换个角度来思考，我们的每一位老师，每一位成年人都可以做得到吗？也未必，为什么我们这样子要求他们，其实这就是功利教育，我们学校希望这样吗，我们的老师希望这样吗？这不是一个人可以做的得到的，整个社会都是帮凶。比如每年的高考语文作文，出来之后有较好的，有谩骂的。不管如何他都是高考的指挥棒，我们就要面对高考，其他的都免谈。
突然间，感觉教育被包围了。但是，依然需要前行，和我们的这一帮屡教不改的孩子们，忽然想起鲁迅说的话，“一觉醒来，突然发现无路可走”，但是，我们依然不能停歇，我们有别人给我的远方和诗意，我们更要有自己心中不灭的圣火，我想对孩子们说，坚持自己的梦想，向现实妥协一会，再出发吧！总之，不能忘掉自己的远方！
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