1.19第19天：学习内容（50－52页）跨学科主题学习进阶安排的主要依据。
收获1:课程内容:跨学科主题学习的进阶安排是一项复杂的、系统的工程，其课程内容也要建立在对学段、学年、学期的整体规划上，循序渐进地开展跨学科主题学习。以学校某一确定的项目主题活动为切入点，结合学生年龄特点和不同学科的性质，围绕该项目涉及的学科核心概念和基本问题，基于问题解决，打破学科之间的壁垒，设计系列跨学科主题学习活动。2:问题导向:教师可根据问题解决的难易程度确定所跨学科的数量。在真实问题解决中确定所跨学科，也是跨学科主题学习持续生成反馈的进阶路程。跨学科主题学习课程往往需要匹配与问题解决难度相适应的活动或任务，让学生通过交流讨论、动手操作，深化对学科知识的理解。除了教师对关键问题及环节的预设，还应有学生的创造与生成
学习‖培训笔记 我们认真学习了《2022年最语文新课程标准》，认真实施跨学科主题学习，那么，什么是跨学科主题学习呢...
一 10月18日，阅读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读小学数学》P200-213 今天翻阅课例13，跨...
今天我们工作室成员在网上观看了关于2022年第一届全国跨学科主题学习研讨会，上午主要是由一些专家、教授关于跨学...
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跨学科学习 读了50页，发现没有太多的知识要点，除了以下3点:一是跨学科学习。二是学以致用，熟练掌握自己学到...
【感悟】 1.第34页，先讲了一部分第四学段的教学提示（昨天已经写了），又主要讲跨学科学习，第一、二学段的学习内容...
【感悟】 1.第36页，主要讲了跨学科学习的教学提示，一共讲了四个方面的内容。前面还接了第四学段的学习内容第四点和...
心动不如行动，想到就要做到！ 一直想写跨学科主题学习方面的论文，但是自己的理论知识方面比较欠缺，提出...
近年来，教改呈现三个方面的特点：一是关注学习的宽度，如大单元教学、跨学科教学、STEM教学等；二是关注学习...
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