董伟娟坚持分享2077天。一天一点点，读书分享120天（2023.5.13，星期六）
自我的两种态度:内向和外向，它们是先天的因素，也有后天的影响。外向的孩子一岁就能看出来，他好动。如果外向的孩子受了一系列大的打击，他对世界不信任的，他会不会表现得内向？会，他把自己封锁了，锁起来了。内向的孩子如果一直在安全感特别足的环境中成长，他可能对自己会特别敏感，但是他在外在互动的时候实际上是积极的。所以，内向外向指的是心理能量的流向。自我控制那部分心理能量的流向。内向者关注点向内，外向者关注点向外。所以，外向的人对环境的变化敏感，对各种信息的变化敏感，如做生意的人基本上都是外向的人。他特别会消化吸收整合信息。内向的人他整个向内，他感受自己的情感、自己的思想，自己的思考，所有的都在内。甚至内向倾向比较强的人，他是不管外在的。只是不断地向内深挖。
自我的四个功能:思维和情感（主要功能，两个都可能得到发展，但不可能同步发展，只能是先发展一个，再发展另一个。这两个功能在原初自我面前是通过遗传得到的。都摆好了，让你用这两个东西去探索世界的，用什么工具你自己选择。这个选择跟互动有关，跟家长的互动有关，即靠外界激活。假如说爸妈都特别善于用思维功能跟孩子互动，那这个孩子的思维功能就会在互动中优先被激活，所以性格是在互动中塑造成的。如果爹妈特爱讲理，孩子就也爱讲理，因为他们总是这样互动的。如果爸妈情感交流互动的，那孩子的情感功能可能就先被激发出来。） 思维和情感是一种做出现实评判，指导行动的倾向。一旦形成了某种倾向，接下来所有的行动就不是均衡发展，而是强化。人都喜欢强化自己认为对的部分。感觉和直觉（次要功能）。感觉是收集信息的。所以，一个孩子如果感觉功能发展特别差，他的思维和情感功能有没有可能发展得高级？不可能吧。所以，次要功能（感觉功能）决定了思维和情感的发展水平。即感觉是思维和情感的天花板。感觉功能啥时候发展？6岁之前是最好的发展阶段，过了六岁，感觉功能逐渐定型，最早会以灵气悟性来表现。感觉功能特别发达的孩子你会感觉他特别有灵气，他感知到的信息量大，到了学龄阶段的表现是理解力强。
真实的撞击（指的是自我的欲求与环境的有限性之间的落差，每个人都活在有限性里边，生老病死就是我们的有限性）唤醒了尚未成熟的自我潜能，并挑战它与世界的连接。（撞击是让它与世界有连接）
这种冲撞也干扰了心灵与周遭世界的幽冥参与（指自我与原始客体同一的状态，早期心灵与世界是不分的，世界即我，我即世界，共生的水平。但人在幽冥参与的时候很神奇，修行的人想要把自己再修回到幽冥参与的水平，你能感知物的水平，你就具备了神通。所以，修行的人想把自己修回到与世界同在的水平。因为每个人都是从那个水平长大的。所以，修行其实可能就是返回，返回到早期。全世界很多宗教好像都有这样的逻辑——就是要返回到过去，回到通神的境界。但是人的可悲就在于，你通神的时候不会说话，习得了语言之后就不通神了。因为一旦习得了语言就会陷入某种思维的局限，所以，语言是思想的产物。当你思维了，你还能不能感知世界？一定有局限。所以，人本身就是悖论的，你渴望的东西恰恰是限制你的东西。）一旦受到刺激，自我便必须以所有可用的方式去适应真实。（即调动所有的资源，因为他要活着呀。）荣格理论说，自我的方式或功能有四种，每一种功能可能受到内向或外向态度的引导。荣格论证说，自我具有一种先天遗传的倾向，会偏好某种特定“类型”的态度与功能组合，并会次要地依赖另一种互补的组合以求平衡，至于第三与第四重组合则很少被用到，也因此很少存在和得到发展，这些组合构成了他所谓的“心理类型”。这是荣格的假设，他的假设有一定的意义。
四种功能图示
荣格没有讲性格的塑造，但他的心理类型说就是在讲性格的塑造。我们经常说“本性难移”，性格一旦塑造成，就支配你终生，它成为了一种你的选择倾向。所以，性格的形成可以如下图表示。
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