对于出生于上个世纪的人而言，大都是在资源极度匮乏的生活中走过来的。那时候中国绝大多数的人们生活水平较低，一个家庭拥有高中大专学历算是甩大部分一条街了。在这种环境下，家长虽然与孩子的接触时间很多，但受于知识水平的限制，除品性外难以对子女实施有效的家庭教育。
改革发放以后，随着政策倾斜沿海城市超速发展。沿海城市的崛起见证了中国奇迹，但也早就了一个唯中国特有的现象-春运。这种地区发展的不均衡，导致人口的大量迁徙。每年春节前大批外来务工者从各大城市返乡过年，春节后又一大批人回去继续工作。在四十多天的时间里，将有二十多亿次的人口流动，从宏观上来看这或许是全球最大规模的人口迁徙。除了少数在城市安家立业的家庭，更多的家庭是孩子在家读书父母常年在外。对于这样的家庭而言，虽然父母知识技能有所提高，但由于地域的隔离也难以对子女进行良好的家庭教育。
所以我认为，中国当前迫在眉睫需要提升的并非什么周边教育环境、什么教学资金设备的缺乏，而是家庭教育。一种家庭与子女保持有效沟通，关心孩子爱护孩子监督孩子朝优良品性发展的家庭教育。
虽说人生而平等，但活却有别。一个生在富裕家庭的孩子与贫穷家庭的孩子最初并没有什么差别。有一个母亲说的话至今令人记忆犹新：“做事可以试错，但孩子是唯一不能失败的试验品。”虽然母亲这个“职业”她没有经验，但她一定会尽全力将它做好。但随着孩子的成长，前者可能是父母有更多精力给予孩子关爱、给孩子更优良的学习资源；而后者却要忙于生活奔波想抽出时间与孩子相处，给孩子关爱教育却有心而力不足。这也导致了一种现象，对于很多留守家庭的孩子最亲的竞不是父母，而是照养自己长大的爷爷奶奶。而老一辈的人照料，愈加大打家庭教育的折扣。
随着社会的发展，人的知识素养虽然大幅度提高。但由于区域的发展不均衡带来的大量人群的颠沛流离，宏观上并未使家庭教育带来多大的提升。甚至家庭教育因为父母与子女接触关爱的时间减少而减弱。这严重的影响着我们下一代人，他们对于家庭教育的缺失将在未来的几十年显示出持续的影响。
所以，我们呼吁，我们幻想，我们希望。社会朝着区域均衡的方向发展，人们无需为了生活而背井离乡，使各个家庭安居乐业。到时各个家庭的完整，家庭教育自然而然的将提升上去。
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