#早安，精尖数学学霸

#早安，精尖数学学霸

一个学习习惯差的人可能会在早期缺乏挑战困难的教育，于是更习惯于放弃；而学习习惯好的人则在一件件坚持后完成的难题中得到成就感，从而更习惯于坚持。

于是，同样是学习中遇到难题，前者可能畏难而放弃，认为没必要研究那么难的问题；而后者则会仔细钻研，然后干掉大BOSS，暴涨一波经验值，在滚雪球的挑战与成就感中达到越来越高的等级。

#早安，精尖数学学霸

要点:高强度的练习非常有必要，但需要分散——分散时间、分散环境

《为什么学生不喜欢上学》的“为题海战术平反”章节——“题海战术”指通过不停做练习，做各种卷子，来巩固学到的知识。那么，高强度的练习，真的有必要吗？——非常有必要。大量的认知心理学研究表明，如果没有充分的练习，我们不可能精通任何一门知识或者一种技能。

同时，书中也明确指出练习，没有必要把关于一个概念的所有练习集中在很短的一段时间里去完成。最佳的练习方式就是，不但分散练习的时间，还能够分散练习的环境。

#早安，精尖数学学霸

日本学者佐藤学看到了对话的重要性，主张重建课程，把以往的“传递中心”课程改造成“对话中心”课程，以实现学习的快乐。他把学习视做三位一体的对话性实践，即：与情境对话以建构世界，与他者对话以结交伙伴，与自身对话以探求自我。

因此，学习应当是一个由学习者主动探索和发现的过程，由学习者本人来控制。学习离不开它所赖以发生的环境，对话本身就构成了一种学习的环境。我们要为学习者提供和创造对话性的教育环境和学习气氛，师生都要学会对话，开展对话教学，使对话与学习共舞。