跪下的教师，教不出站着的学生

文/李卫星

前几日，在“读者”上听到一篇关于教师受处罚的文章，题目是“最不该被苛责的是老师，最不该娇惯的是孩子”，叙说的内容和事情的结果再次触到了我内心最柔软的地方。

如今，教师已经成为了一个高危职业的说法和现象似乎已经被这个社会所认可，也成为了一种“见怪不怪”的怪现象。都说“存在就是合理”，然而我个人觉得这种“存在”实属不应该呀，它就像是一个怪胎，在当今社会畸形的生长着。

有一句话说得好：如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。也都说“严师出高徒”，可现实情况却让人匪夷所思、大跌眼镜，所有的教育人每天都如履薄冰、心惊胆颤的工作着，因为他们真的不知道什么时候就躺枪了，也慢慢滋生了一种“得过且过”的心里和“当一天和尚撞一天钟”的懒行。

据报道，河南驻马店一小学老师把学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，引发个别家长不满。家长声称要老师登门道歉，否则告到县教体局。老师表示：很惶恐，深感自己专业知识的不足，申请辞职。

这仅仅是因为把孩子们的默写成绩发到家长群，就被家长抨击为“伤害学生自尊心”“侵犯隐私”，要求登门道歉。如果是公开高考成绩，那些落榜的家长是否也会要求教育部赔礼道歉呢？

这样一位对孩子们负责任的好老师，却因为溺爱孩子的家长而被“逆向淘汰”，这是所以学生的损失，也是教育的悲哀。

湖南一位老师因为惩罚迟到的学生，被当官的家长直接关进了派出所；安徽一位老师因为惩罚打架斗殴的学生，反而被处分，并被要求道歉和赔偿；山东一位老师因为在课堂上用书拍打了上课说话的学生，被拘留5天……这样的案例数不胜数。

于是，越来越多的老师为了生计，不得不“高抬贵手”“视若无睹”“听之任之”，老师们只能明哲保身，不求有功但求无过，苟且的活着，长此以往，教育终将会进入一个恶性循环。因为跪下的教师，教不出站着的学生。

关于教育，复旦大学钱文忠教授这样说：“我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。”

好的教育，必然有严管，也有厚爱；好的老师，既有菩萨心肠，也有金刚手段。要想教出顶天立地的学生，必须让老师先站直了。

希望所有家长能明白，那个严厉的老师，才是真的爱教育、爱孩子。也希望每位孩子，都能遇见一位手持戒尺，心中有光的老师。