白天事情多，晚上爬高楼看记录（志愿者后来也整理发送了记录精华），欣慰的是：祁老师引导有方，家长们参与热情高，不到一个月《傅雷家书》读书群人数达到300人，志愿者工作有序，定时整理汇总聊天记录，方便保存查阅。为规范推进读书群的管理工作，目前建立了读书大群，志愿者工作群，朗读群，导读群等，细化工作分工，培养锻炼专业团队，努力打造纯粹的《傅雷家书》读书群，今天北京的一位朋友建议扩大阅读范围，我回复说，我们刚起步，想集中精力读好一本书，我们可能不是中国最好的读书群，但我们可以努力成为最好的《傅雷家书》读书群，这需要群里所有成员的共同努力，如果说坚持，那我们首先坚持做好这一件事。现在群里的小芙妈妈的微信读书笔记，宋寓安妈妈的便利贴读书手记，都是她们在读《傅雷家书》时坚持的事情，值得我们学习，但是这样的例子还要越多越好！
现在微信世界里无数群，但如果我们进入《傅雷家书》读书群，我们觉得这个群和其他群差不多，发表情，发鸡汤，发红包，转发和读《傅雷家书》无关的内容，那就没有特点，没有自己坚守的东西，那只能说明我们还任重道远。相反，如果我们进入这个群，我们能感受到与众不同的气息，我们能有对《傅雷家书》认真阅读后的思考，我们能有思想的碰撞，争鸣，我们有读《傅雷家书》和联系实际的探讨，我们就不辜负所有支持我们的人，我们就不虚此行。想一想，每天阅读导师的问题我们是怎么联系《傅雷家书》来思考，来回答的（可以看作是问题引导读书法），我们每天读《傅雷家书》有什么问题提出来，问题的质量如何？虽然不是钱学森之问，但我们提不出问题又怎么能要求孩子们提问善问呢？吾日三省吾身是自问，读一本书提不出问题本身就说明是个问题！今晚孩子做练习册时说有杨绛写的《记傅雷》（说明孩子也知道我们在读傅雷），不过有删节，我马上在书柜里找到《杨绛散文》，找到《记傅雷》原文，读完大感过瘾，从另外一个角度又了解了一次傅雷，推荐给大家，也希望大家围绕《傅雷家书》多交流，多分享。
至于群大了，是不是就不好管了，我觉得要靠大家的共同努力了，我一个交通警察，不如人人心中有交通法规，其实这也是一种修行，虽然会感觉受约束，但坚持做下去，那不正是对孩子们的言传身教吗？星星之火可以燎原，但千里之堤也会毁于蚁穴，路还长，我们慢慢读，路还远，我们一起走！
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