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上周带儿子参加了一堂右脑开发训练的试听
课，课程顾问先是把孩子带到教室去上课30分钟。孩子上课期间，课程顾问把家长带到办公室，介绍右脑开发的作用：可以提高孩子记忆力，可以提高孩子的专注力，可以提高孩子的理解能力，可以提高孩子的自信心。
给我们展示了在该机构参加过培训的孩子能力：一天背300-500单词，5分钟看20万字小说，学习成绩提高20名，和同伴交往更自信了
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30分钟试听课结束，课程顾问把我们带到孩子的教室，让孩子向我们展示这30分钟的成果：
1.十几组不相关的词语，按照一定的顺序说出来
2.十几张图片，也按照指定的顺序说出来
3.一串数字，也从前往后的说出来
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看到孩子的展示，我们也很惊讶。但由于对右脑开发训练不了解，不知道这么早对孩子进行脑力开发，好不好？这个机构师资情况怎么样？机构宣传的那些效果可不可靠？所以本着对孩子负责的态度，我没有马上给孩子报班，而是选择先进行了解。
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我从以下几个方面进行了了解：
一、人脑的发育是什么样子的？
1.人脑加速发育期是孕期7个月到2岁左右。这段时间大脑产生大量神经元，神经元就是构成大脑的主要元素，所以这段时间孩子的头围是长得最快的！
2.各个神经元的连接产生大脑的功能。开始婴儿大脑产生大量神经元，每个神经元都有一个突触，用来和别的神经元建立联接。
3.人脑具有可塑性。获得丰富刺激的神经元得到保留和发展，长期得不到刺激的神经元萎缩。如果一个婴儿长期处于黑暗中，他的视觉神经元就是萎缩，如果一个婴儿长期独处，没有人与他说话，他的听觉神经元就是萎缩。有的神经元萎缩后，可心恢复，有的不可心恢复。
所以，我们应该给孩子提供一个多种多样丰富多彩的刺激环境，塑造各种神经元的发展。让孩子多接触大自然，多参与社会交往，多听音乐，多看美丽的图画，鼓励孩子表达各种情绪。
二、人脑的结构是什么样的？
1.人脑总体包括三个层次：脑干、小脑是人脑最深层，第二层是外包在脑干和小脑的边缘系统，包括丘脑、下丘脑、杏仁核、海马，最外层是大脑和大脑皮层，是人类全部心理活动产生的地方。
1.脑干和小脑是人脑的低极中枢。控制婴儿的生命必需的功能。如呼吸、排泄、觉醒等。
2.大脑是人脑的高级神经中枢。控制儿童的自主性身体运动、感觉及学习、思维、语言等高级智力活动。
3.大脑分为左右半球。中间由胼胝体联接。
三、大脑的功能是什么样的？
1.左脑控制右侧身体，主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感（视、听、嗅、触、味），思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑被称为“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。
2.右脑控制左侧身体，主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有跳跃性、无序性、直觉性。
右脑又称为“本能脑”、“潜意识”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。
所以，孩子应该左右脑平衡发展！
三、右脑的强大功能
1.图像化机能。创造力、想象力。善于把事物想象成一幅画面，像照片一样存储在大脑中。
2.与宇宙共振共鸣机能。第六感，透视力，直觉力、灵感、梦境等。
3.超高速自动演算机能。心算，数学能力
4.超高速大量记忆能力。速读，超强记忆力等
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右脑作为“祖先脑”，“潜意识脑”，存储着从古至今人类进化过程中的遗传因子全部信息，是重复了亿万次的那些典型经验和积淀和浓缩，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。
右脑是潜能激发区，会突然在人类的精神生活的深层展现出迹象。
右脑有神奇的记忆能力和高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明等，
右脑是低耗高效工作区，不需要很多的能量就可以高速计算复杂的数学题，调整记忆、过目不忘。
右脑还是情绪积极区，右脑发达的人更愿意体察别人的情绪，拥有乐观的心态。
那么，右脑的作用如此强大，要不要让孩子进行右脑开发呢？
当然要！
但是要不要让孩子参加右脑培训的专业机构呢？
这个我还是有顾虑，专业机构专不专业？会不会为了达到效果过度开发？或者根本没有宣传中的效果？
所以，培训的机构的资质很重要，老师的方法很重要，现在市面上很多的培训机构，选择要慎重！
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其实，要想开发孩子的右脑，家长可以引导孩子多用右脑，人的任何器官都存在“用进废退”原理。使用次数多了，这个器官就会进化，如果不使用或者很少使用，它就会退化。其实孩子在逻辑思维和语言没有发展成熟以前，一直都是右脑思维的，但学校教育，认字、算术、写字、语言、分析等能力会让孩子的左脑的使用更频繁，而右脑的使用渐渐减少，直到高中阶段，物、理、化学科高度使用逻辑推理的左脑，使得右脑进一步退化。
那如何开发右脑呢？就是多刺激右脑
1.多使用左侧身体的器官，比如练习用左手写字、刷牙、画画、用剪刀，照相时、射击用左眼瞄准等，有意识地调动左侧器官的运动。
2.有意识地调动眼耳感觉器官的活动。可以多听音乐、歌曲、看图片、动画片、表演、景物 ，情景教学等。爱因斯坦，曾说过：如果我小时候没有进行过音乐的教育，我不可能有如此强大想象力。
3.平时，家长可培养孩子的艺术欣赏细胞，多带孩子去博物馆，听音乐会，看画展，或者和孩子玩编故事游戏，激发孩子的想象力。
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