让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015

        “所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015年春

读到这段文字是去年冬日的一个午后，当时正在上海出差，午间在书店小憩，龙应台的《目送》摆在畅销柜台正中央。当时烟台很难买到，于是如获至宝，迫不及待地捧来细读。这段话很唯美又很残酷，令人心酸又很无奈，直接击中了心底最柔弱的部位，双眼不禁润湿。的确是这样，在我们成长过程中，很多时候不是我们去看父母的背影，更多的时候是我们承受爱我们的人追逐的目光，背负着他们的不舍、牵挂和祝福，承载着他们满眼的目送。但我们从小到大只顾着一心离开，回到幼儿园、回到学校、回到工作岗位、回到自己的家，很少回头张望过。当我们作了父母，我们所能做的，应该是当好守护者、守望者；我们所能给予的，更多的是从精神上给予慰藉和支持,让他自己学会学习，去体验成功和挫折，如此种种，才是真正的爱，适宜的爱。

　　回想儿子成长的六年，自己从初为人父时的手足无措、激动忐忑，到现在的信手拈来、淡定从容，虽然忙忙碌碌，业余时间基本全靠在他身上了，但内心一直是充盈且幸福的。记得朗朗三岁半时，我带他到天才宝贝早教中心上过一节体验课。老师把七八个孩子集中在教室做游戏，我们家长都在门外观看。其中有一个手工环节，每个孩子用棉花在纸上做一个玩具，然后拿到讲台展示。朗朗做了一把小手枪，介绍完后老师问他最想送给谁？他说：“我要送给我爸爸。”老师又问为什么？他毫不犹豫地冲着话筒大声回答：“因为我爸爸天天陪我玩、陪我看书、陪我睡觉，我最爱我爸爸啦!” 家长们报以热烈地掌声，我杵在人群中感动到热泪盈眶。

让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015年春

　　童言无忌，事实也的确如此，因为我坚持认为男孩子就应该父亲多带。给他读书讲故事、陪他一起看书的习惯从第28个月的时候就开始了，每天晚上睡觉前至少要读一本故事书，一直坚持到现在。我觉得把书籍当作奖励和礼物送给孩子，当他对书和玩具、零食同样感兴趣的时候，就离良好的阅读习惯不远了。朗朗说话晚，28个月的时候才学会整句说话。手机里至今保存着他会讲的第一个故事，稚嫩的小声音，发音、声调都不准，却能看着图复述完整。五岁多的时候我问他那个“巧虎非要做菜的妈妈陪他玩小汽车”的故事是什么，他还清晰地记得那是巧虎幼幼版《拉钩钩守约定》里的一个故事。他的东西有三多：书、玩具、衣服，家快被塞满了。书柜上原本我的书大都装箱放进小房了，只在书柜最高层留了一部分，剩下的五层全是他的书：巧虎、米奇妙妙屋、托马斯、不一样的卡梅拉、小鼹鼠系列、手绘本系列、十万个为什么、洪恩少儿英语等。好多是他自已挑选买回家的：周末带他去书店，直奔三楼少儿图书，由他自己选，但原则我们事先商定：不买喜羊羊灰太狼、光头强、愤怒的小鸟之类，不买字太小的书，不买带拼音注释的书。每次他也不贪多，一两本，最多三四本，一周内看完，下周再去买新书，多次就把整套书买齐了，以至于书城的收银员都认识这个还没柜台高的小读者了。家人一开始不解：“你干脆上当当网一下子买一套，还打折”。我说孩子在书店的时候，是他周末最安静的时刻，带他感受那里的氛围，自己选书，自己排队交款，让他知道书来之不易，自然倍加珍惜，还会有收获的喜悦。

让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015年春

　　说起读书和识字，朗朗的故事一大堆。他酷爱《不一样的卡梅拉》，全套十二个故事他几乎都能复述下来，在我眼里十几只长得都一样的小鸡他也一一分辩叫得出名字，尽管名字都很拗口。其中一篇《我想有个弟弟》讲述的是小公鸡卡梅利多一直想有个弟弟，但却得到了一位聪明、调皮的小妹妹卡门，他从期盼到失望，到不得不接受现实，最后到非常喜欢小卡门。也许受童话故事的影响，有一天晚上他迟迟不睡，跟我们很严肃地谈了想要个妹妹的问题，为此他甚至流下了委屈的泪水，还不让我擦，大有痛哭发泄的意思。我说：现在大多数小朋友都没有小妹妹。他：“上次我们一起吃饭时的叔叔家有两个小姐姐（朋友家有一对双胞胎女儿），我班彭锦程和彭程锦就是哥哥妹妹（朗朗班上的龙凤胎同学）。”论据很充分。我只好解释道：我们国家的政策没放开，像爸妈这样的父母，目前只能生你一个宝宝。他反问他妈：“为什么你没生个双胞胎呢？”反问我：“国家？国家是谁？他有鼻子和嘴吗？你们想生就生呗!”接着便转身哭泣，还不停地说着：“我想有个小妹妹，有个妹妹该多好，我好难过，我的心脏快破了，真的好伤心!我今晚不睡觉了，我要一直想这个问题！”。我那次对他是一点招都没有了。

　　

让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015年春

作为一名教育工作者，我深知阅读的重要性。上个世纪90年代烟台素质教育的经验之一就是语文教学中的“大量读写、双轨运行”，用在育儿方面给了我很大启发。养成好习惯，加大阅读量，日积月累，孩子的人文素养、知识储备一定会有意想不到的收获。给朗朗读书讲故事的时候，我一直坚持这样的原则：天天读书，但不主动教他认一个字，除非他主动问我这个字读什么？是什么意思？经过三年的积累，五岁半以后，他就可以自己看书了，从书城买本新书，他一上车就看，回到家时基本就看完了，现在他自己可以看西游记儿童版少儿版了。周末在家他从不睡午觉，不是玩具就是阅读，自己安静地呆一个小时都没问题。有一次我出差回来时都晚上十点了，他非让我讲两本故事，我说只能讲一本。结果这小子嚎啕大哭：“爸爸不爱我啦！”很是上纲上线。

让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015年春

　　即使他自己能看书，睡觉前给他读一本书的要求是雷打不动的。这样导致的结果是，你给他读故事时一点也不能偷懒，他会盯着书，要求极严，嗷、啊、哈之类的拟声词也要一个不漏地要你读出来。带他出去吃饭时，他自己拿过菜单来点菜，根本糊弄不了他。他在中班的时候，有一天早晨我给同事发短信：“我今早开车自己走”，然后放下手机去了卫生间。来短信后朗朗打开手机冲我喊：“爸爸，有短信！”我逗他：短信说什么啊？他一板一眼地读：“我今早开车自己走”，还有“好的，我知道了！”出来一看，一字不差，姥姥很是惊讶。到了大班以后，有一天接他时告诉我，小朋友送他外号：故事大王。我问为什么？他说小朋友讲故事的时候，好多都是老讲一个故事，而他会讲好多故事，既有书上的故事，又有自己编的故事。于是我很同情班上的小朋友了，因为在家里，他常常要我好好听他讲故事，那故事只要一开头，没有个十几分钟是刹不住车的，听众是需要耐心的。

让孩子爱上阅读-《目送》读后感 于2015年春

　　记得一位校长跟我说过，当一个人的阅读量达到150万字以上的时候，就会有一个质的飞跃。我在想，我不关心是否会有质的飞跃，只要朗朗认为阅读是快乐的，一辈子都这样认为，那该有多好。不是吗？？