从学生时代起，我便觉得老师是让人难以接近的长者。虽然当初学业不错，有幸做过课代表，与老师的接触不算少，但对于老师的亲切感却一直稀薄。
老师和学生为何总是难以“平起平坐，共享荣华”呢？
如今已荣升长者，对这个问题依然困惑重重，百思不得其解。
一如优异的课代表，我会启发她，多去阅读与写作，可她偏偏爱刷题；又如偏科的理科男，我会引导他以兴趣为起点，培养语文思维，可他只想端居数理化大厦；再如几无基底的后进生，我想让他尝试走近语文天地，可他直接吐槽：语文课了无生趣。
一番拉锯战之后，我不得不重新审视自己的学科修养，是我的努力不够，是学科太难，还是师生离得太远。也许三者兼而有之，又互不妥协吧！
人与人相处本就难，年龄不一的人在一起，如何有愉悦感？无愉悦感的不同年龄的人碰到一起要朝着同一个目标进发，共同感受到美好的秘境，更是何其艰难？
那我们能因此就放下吗？不能。
师生不能如亲人般，有休戚与共、血浓于水的亲密感，优异的老师会将自我才能变成魔力，吸引向上的学生，所以老师应是学生的精神领袖。
师生不能如恋人般，有海誓山盟、相敬如宾的归属感，聪明的老师懂得隐藏自己，若即若离，让学生对其永葆向往之心，所以如果可以，老师应是神秘的嘉宾。
师生不能如朋友般，有惺惺相惜、相见恨晚的认同感，包容的老师更会放下身段，安身立命，既在相同的空间，却担负不同的时代使命，所以老师应是学生由学习走向生活的指路人。
让我们师生一起且行且珍惜，像朋友式的恋人一般亲密起来，认同语文的世界同样有快乐的归属。
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