我家有儿初长成之读书故事
实验小学一年级八班王艺翔家长杨金丽
每期的智慧家长我都会看，从字里行间也感受到八班家长都那么用心培养孩子。上周班级发智慧家长的奖状后艺翔回家跟我说：妈妈你为什么不写，我说我太忙了，回家还得照顾你们两个孩子。艺翔说：人家某某同学家也是两个孩子，家长也在上班啊！我笑着哑口无言，自愧文笔不好，答应了孩子的请求。
言归正传，记录下我们家的读书故事吧！
艺翔的第一套书记得是10本益智方面的：有语言、有找不同、有连线、迷宫.....孩子非常喜欢这10本小书，对于逻辑思维有了很大提高，那时孩子两岁左右。后来又买过很多小的绘本故事，艺翔对喜欢的故事书会反复让读，那时真想用手机把读的故事录下来放给孩子听，不想一遍遍的重复读。在家爷爷也会通过识字卡片教孩子认字，用栖霞话读绘本故事，日积月累的阅读使得艺翔上幼儿园时就是班里认字最多的，语言组织能力也很强。上小学后老师让统计识字量，艺翔的识字量2500多。
孩子从最初的听故事看图画过度到看着图能自己完整复述下来，以为孩子已经认识那么多字，其实是看图复述。小孩的瞬间记忆是很强的，让人惊叹，通过指读认识了很多汉字。所以图画书是孩子启蒙阅读的好工具，也能锻炼看图写话的能力。
从幼儿园开始我就办了图书卡，每次从图书馆借8本书，艺翔就自己拿着书读，9成的字都是认识的，不影响读故事，遇到不认识的字就来问大人，阅读是识字最好的捷径。现在艺翔偶尔也会给妹妹读绘本故事，给妹妹当小老师。
我们家上小学后就没有亲子阅读了，一来两个孩子分散精力，二来艺翔的阅读速度比我都快，艺翔独立阅读已经没有障碍。现在每周都从图书馆更新图书。艺翔现在喜欢读文字多情节性强的书，四大名著《红楼梦》和《三国演义》读的少儿版，《水浒传》和《西游记》是通过米小兔的音频方式听的。孩子通过学习强国里面的小喇叭听了绿野仙踪等等的音频故事。孩子不仅通过看书能学到知识，听书也是一个很好的补充方式。艺翔对故事类的，历史类的，科普类的书都爱看，这也使得孩子知识面很广，经常给我提出一些问题，我答不上来时给我ABC选项。
今年读了尹建莉老师的《从小读到大》中提到如何让孩子爱上阅读？—持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”而不是有用。一次我从图书馆借的《假如给我三天光明》艺翔不感兴趣就不读，开始我试探跟他说这本书很好是经典，孩子就是不想看。我想起了尹建莉老师的格言，随他吧！
上小学有幸加入静谦书屋大家庭，毕老师也很重视阅读，经常在课堂上给孩子分享好的绘本引导孩子多维度思考。相信在毕老师的带领下孩子们在各方面都会有很大的进步。
教师心语：
看着艺翔妈妈写下的孩子的故事，最大的感受就是惊叹。原来当孩子自己开启了主动学习的发动机，他的学习力是让人惊叹的。一年级的小朋友识字量达到了2500，这绝对不是教出来，是学出来的。这份学伴随着孩子对于故事的痴迷，这份痴迷是开启一切学习的美好的钥匙。
其实每一个孩子都是如此，区别的是开启学习大门的钥匙各不相同，有的是运动，有的是阅读，还有的是绘画……当孩子借由自己热爱的领域在不断沉浸中痴迷时，这实际上是深入的过程，也是学习力成长的过程，这个过程是美好的，甚至是美妙的。这个过程是让孩子领略学习的神奇与力量。在此基础上，获得对于探索未知、实现突破的勇气可以迁移到任何的学习。
所以，学校的各个学科的学习看似是知识的掌握，实际上也是思维的锤炼，能力的获得。这一切学习的前提恰是这样的一种体验获得的勇气。当孩子真正的拥有这种不断飞跃的体验时，一切的学习都是水到渠成，仿佛拥有了飞翔的翅膀。所以说，教育的目的是唤醒，唤醒的是孩子主动学习的意识。从这个意义上来说，这也是艺翔为何在阅读方面如此卓越的原因吧。
相信在阅读中收获的快乐，是未来他专注的源泉。面对阅读，无条件支持就够了。
毕老师
2021年5月20日
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