让孩子拥有持续生长的能力，才是教育的根本任务。
卢梭：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。
林清玄：如果我们的孩子从小没有时间当儿童，没有游戏、歌唱与笑闹，我们可以预见二十年后，我们的社会将会没有诗情、没有文学、没有音乐，也没有文明。
爱因斯坦：负担过重必然导致肤浅。
要想活的美，首先要懂得停下来，懂得浪费时间。一个没有‘浪费’过时间的人终将一事无成……
教育闲暇就是要给学生更多自由发展的空间。没有闲暇，就没有自由发展，就没有对世界深刻而独到的感悟、体认和把握。兴之所至的自由阅读，超越功利的精神漫游，放下压力的沉思冥想，最有可能创生独到的思想……这些才是我们应该给予孩子们的“教育”。学校有灵性，教育有温情，师生有生气，首先要从时间上做文章。我们乐于挥霍的时间都在以另一种方式回报我们；给时间做减法，就是给精神成长的空间做加法；当我们放慢时间节奏，就收获了一路美好；教会孩子浪费时间，就是在教会孩子利用好时间。
罗宾逊：自在、自发的简单游戏行为有助于释放孩子与生俱来的创造力、想象力、兴趣和才能，有助于孩子探索自我，并赋予他们面向未来的宝贵技能。
认认真真地学习，痛痛快快地玩耍。劳逸结合，学习、玩耍两不误。我们认真对待玩耍，让孩子有时间当儿童，也让他们的世界里有游戏、歌唱与笑闹，这才是美好教育应有的状态。
苏霍姆林斯基：学校的任务就是要使人们在少年时期就生活在美的世界之中；要善于把永恒的美展现在孩子们的面前——第一批春天花朵的开放、幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴……这些永恒的美展现在孩子们面前，慢慢被吸收、内化，形成概念和符号。
总有一天你会明白，能治愈你的，从来不是时间，而是你心底那股释怀和格局。好好爱自己，才是生活的开端。
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