案例背景： 小山坡游戏始于“安吉游戏"理念下的户外自主游戏，是孩子践行“真游戏”满足其自然野趣的生活体验。山坡的创设特别符合低结构要求的环境，与其他户外区域的融合度较高，它为幼儿提供了可玩、能玩、爱玩，实现做中玩、玩中学和玩中做的一个有意义有价值的场所，是支持幼儿自主探索、深度学习的好场 域，更是幼儿放飞自我、自由愉悦、强身健体的好去处。 案例实录： 幼儿第一次尝试爬山坡游戏，对这里充满了好奇。“我怎么爬着爬着就滑下来了;我还是换个地方往上爬吧;爬了一半上不去了，老师快救救我、救救我。”杭杭多次尝试，终于在小伙伴的帮助下，成功"登顶”。“那边坡太高了，我有点害怕;这边没那么高，我从这边下去。”都说上山容易下山难，王浩洋踉踉跄跄的往山坡下走着。“这个小坡不太高，我可以跳下去。“喜欢运动的朱浩睿纵身一跃，从半山腰跳了下来。“哇!这边还有个山洞可以钻过去，太酷了! 第一次尝试玩山坡野战的游戏，幼儿在上边滚来滚去，玩的不亦乐乎。眼看时间快到了，却玩得意犹未尽，看着他们依依不舍的眼神，我开始思考“如何支持幼儿更好的游戏呢?"于是在离园前环节我们展开了讨论，大家畅所欲言，各有各的想法。讨论中我惊奇地发现，没有植入任何功能的山坡，居然被幼儿玩出了不同的游戏。 王浩洋:我今天爬了好几次都没爬上去，最后在一个矮坡上，朱浩睿拉了我一下，我就上去了。 张雨彤：老师，小山坡有一面太高了，我不敢下去，但是我发现另一边山坡没那么高，我从那边下去的。大家你一言，我一语的说着，明天还想玩小山坡。 发现与感悟： 幼儿在高低起伏的山坡上，不知疲倦地上上下下，进行着富有趣味的挑战，体验勇敢、成功、自信的快乐，体现幼儿平衡能力特点，发展幼儿动作的灵活性和协调性。 观察发现，三岁幼儿"上坡容易下坡难”，少数幼儿爬上去不敢动，怕滚下来，更怕被身边人撞到。我忍住没去“救“他们，这时他们只能自己动脑筋慢慢地找地方下来，有的紧紧趴在山坡上一点点滑下来，有的喊来小伙伴搀扶着下来。幼儿通过不断的 尝试发现，坡度越小越好走下来，坡度越大越难走。整个过程，我没有过多的干预，相信他们有自己动脑思考的能力，鼓励幼儿在探究中积极动手动脑解决问题，在山坡野战游戏中充分体现了幼儿自主探索、深度学习的能力。
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