十月是美好的，也是易逝的。
告别了忙碌的十月，转眼间十一月月已过四天，翻开手机中的读书分享，聊天记录定格在十月一日，田雨老师的读书分享120天《怎样和懒惰作斗争》，醒目的几个字，让我不由得问自己，你战胜懒惰了没有？显然没有完全战胜，这段时间我的生活节奏很快，时间稍微不注意就已经溜走了，有时间想读点书写点文字，感悟一下生活，谁知往后一推，灵感也没了，思绪无法再起涟漪。
于是便在不安和自责中看别人的进步，眼看已经积累了一个多月的读书感悟，没有聆听，也没有及时做出回应，在行动上出现了可恶的懒惰行为，我不能变成懒汉！一个多月的内容，一下午也消化不掉，单听内容就需要几个小时，我还在尽力的去整理，在整理的过程中我发现不能把工作进行堆积，积累到一定高度当你再次去处理的时候，会花费更多的时间与精力，而且吸收的也不是很好，我不经常读书，别人为我们精心准备的分享内容，若再不去聆听，那真的是原地踏步了。
我们都时常羡慕别人的能力，却很少有人注意到努力的过程，一切都需要靠时间去证明，差距是在一天天中拉开的。
作为教师我尚且如此，我如何去指责自己的学生？今天的一节课，简直可以说糟糕透了。上课铃响了，我走进教室，打开多媒体，开始了去括号的讲解，首先让同学们说一下同类项的定义，没有同学愿意举手回答，我就提问了一个成绩中下等的学生，他准备的说出了答案，于是我便继续追问学生，合并同类项的时候，大家觉得哪里最难？没有人回应，我继续道，是不是去括号，没人回答了，这已经将近十分钟了，我不知道学生为何是这样？那么本节课大家状态不好，我就下次讲，没有发脾气，给学生布置了作业。
他们在写，我在思考，已经有一段时间了，这样的情况怎么改观？孔子的学生颜渊曾这样形容过自己的老师， 喟然叹曰，仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，未有也已。正因为孔子有高深的学问和良好的教育方法，才能自己的学生发出这样的感慨。想到这，我释然了，不能责怪学生，要搞清楚学生为什么这样？是不是因为某一节课没认真听，知识点越积越多，学起来困难了，索性就不理会这门学科了，这样的话，后果很严重。
看到学生这样，我作为"学生"，也没有好好的完成每一天的任务，积累下去，我会变的颓废。我不能做这样的"学生"，也不要做不读书的老师，现在开始做的是提高自己的文化素养，读、写、悟，没有捷径可走。愿有朝一日，我能成为学生喜欢的老师。
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