一节公开课
听了学校组织的一节英语公开课。这节课是为了参加片区的竞赛准备。老师的讲课以幻灯片为主，幻灯片的图片让枯燥的英语稍微有一点滋味。课的内容是关于众筹。老师还是传统式的进行单词学习、课文的领读、听录音，讲解语法，最后让学生进行设计一个众筹的对话。这节课，让我感受到课堂的讲授痕迹。老师的所有设计都是为了让学生记住单词，讲清楚语法。学生的活动特别的少，几乎可以忽略不计。被老师叫上来的学生也是扭扭捏捏的，根本没有自信。
我认为，作为一门语言学科，单词记忆是重要，但是作为初中二年级的学生，应该把更多的时间放在课文的阅读。所有的单词和语法都是在课文的基础上讲解的，学生只有会读才会更加有效的记忆单词和知识点。朗读课文是培养语感的最重要的方式。单词的记忆，也要创新，不能够单纯的就是老师读，学生跟着读。八年级的学生已经有独立拼写单词的能力，这一部分应该是学生独立自学。学生的自学能力培养就应该在课堂上有所体现。而且课文除了让学生传授知识点，还有学习一定的西方文化知识。众筹这种形式，让学生设计对话，这应该是这节课的最精彩的部分。而要精彩，前提条件是学生对于课文的熟悉。学生熟悉了课文之后，学生才能够设计。
听这节课的时候，我想到了真爱梦想的《去远方》这门课程。如果这个班的学生，在七年级的时候上过去远方的课程，就会对于众筹很清楚。尤其是让学生设计一个旅行，通过中抽到的方式获得旅行费用。我想到了，任何的科目讲授，都可以借鉴其他课程或者产品的形式。学习英语，需要的不仅是是英语知识，还有更对文化背景知识的衬托。从课堂氛围上能够感受到学生的背景知识欠缺。现在的课本内容都是来自最前沿的生活，作为农村学生只有大量的阅读才能够补上欠缺的背景知识。
作为一节公开课，课堂气氛特别的沉闷，老师丝毫没有想着去调动。课堂的学习气氛决定着学生的学习效果。老师的职责不仅是传授知识，也应该调动起各种学生的学习积极性。尤其课堂上没有一个男生参与活动，或者进行发言。这种现象应该不是个例，而是一种普遍的现象。面对着这种教学中的实际问题，需要老师不断的去思考，去解决。
英语的学习是农村学生的一个短板。没有科班的老师，没有学习英语的环境，学生能够接触到的英语学习材料非常的有限。而且学生的学习英语的积极性非常的差，很多的学生都是被英语拖着后腿。英语课程应该设计的更加的轻松，有着更多的活动，尤其是对话，可以是全班朗读，小组朗读，个人朗读，让学生始终感觉参与到其中。
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