这样的例子并不是个案，天涯有个用户就曾经描述过她因胖被校园暴力的经历，她说：
“随着岁月迁移，我本以为我长大了，我会慢慢忘记这些不愉快，重新生活，可是我发现这些回忆就是魔咒一样环绕着我，缠着我，总是在提醒我的过去，午夜梦回间的惊醒，睡梦中的哭泣，呐喊，都在提醒着我，发生的过的一切。
我写下这篇文字，不是想说什么，当年的人已经长大成人，也许对于他们来说，我是谁已经不记得了，他们做过什么也不记得了，他们仍然过着他们的生活，而我却在噩梦中哭泣！”
调查研究发现，学生时代只要经历了霸凌事件，在成年后发生抑郁、焦虑和自杀的几率都会增加。这个影响甚至在50岁左右还很显著。所以，霸凌事件里的所有孩子，都有可能被潜在的心身问题吞噬。
那什么是校园霸凌呢？
2020年，我国修订的《未成年人保护法》指出，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
指定义这么抽象，那具体到现实的话，如何识别校园霸凌呢？
清华大学彭凯平教授曾经说过校园霸凌的四个标准：
第一，力量是否均衡？也就是有没有势强凌弱？
任何形式上的不对等，如体力、智力、权力、性别、人数、年龄上的不等同，而且是强大欺负弱小，就是“校园霸凌”。
第二，有没有故意伤害的意图？
“校园霸凌”大多是霸凌者通过给弱小者制造痛苦而获得快乐和满足
第三，有没有持续和重复的伤害？
“校园霸凌”不是一次性偶发事件，而是持续反复、起码出现2次及以上；
第四，是不是率先发起侵害的一方？
评估行为是正当防卫？还是无理由地攻击？只有无理由的被攻击才有可能构成“校园霸凌”
综上，如何识别校园霸凌，你学会了吗？
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