早上，7:20到班，发现新来的子硕同学已在班里了，孩子说他七点不到就来了。哇，孩子如此积极向上，值得赞叹。眼前这个瘦瘦小小、说话还带着地方口音的孩子，让我看见了他迫切想融入这个还带有陌生感的集体，获得归属感，看见了他对陌生的这一切的好奇，内心的声音告诉我，他需要我更加的看见和关注。
加餐时间，生活委员在安排加餐领发事务，说到哪组谁谁负责领……，我感受到这样安排不够清晰，时间长了容易出错。我问大家有没有好的办法解决这个问题呢？讨论了一会没有得到解决。突大脑灵光一现，有了，我提出了建议:六人小组每人从1--6排一个编号，某组某成员就是第1组1号xxx，1组2号xxx……2组1号xxx，2组2号xxx……以此类推。每组的1-2号负责领加餐，3-4号负责送加餐框，5--6号负责加餐发放和卫生的监督。这样既不担心出错，又责任到人了，孩子们一听，眼睛发亮，纷纷表示赞同，于是就这么愉快的决定了。
由此，在下午的最后一节作业课，我们制定了小组积分细则，及如何采用亮考帮行拓的作业形式进行作业，孩子们对这两种方式充满好奇和期待，我也很期待！为了让小组学习更紧密，更有粘度，我布置了一个小组作业:介绍小组成员及小组语文学习的愿景。晚上各小组纷纷录制了精彩视频，各队长把本组成员的视频做成合集版，非常的出彩。相信孩子们在这个过程中，有了很多不同的尝试、体验、收获和感受，期待明天他们的精彩分享。
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