此时此刻，校车一片混乱……校车群里被各种“找孩子”的信息刷屏。周末时间给家长一个一个发了校车信息，有的家长回复了，有的家长没有回复，也不知道有没有看见信息。在学校，怕孩儿们弄乱，还问了一句“都知不知道自己的校车线路？”有几个一脸迷茫，问“我不知道我是几号线啊？我爸妈没跟我说啊？”于是，一条一条又扒拉了信息，告知。
即便如此，仍然有孩子想当然去坐车，家长也没说，学生有自己的想法。有坐错的，群里信息轰炸了老半天，校车老师也是挨个班主任问……有时候我们埋怨孩子不操心，马虎，我们自己何尝不是呢？就这样一句简单的叮嘱，会节省很多时间，放学的延时发车愣是晚了十几分钟。
课间的时候，下节英语课，看到有几个娃主动背起了单词，她们知道是课堂要默写的。你看，同样的教室，同样的老师，不同的结果就是在这样的细节里分化的。
今天课堂上讲了周末自主完成的巩固，那真是一道题一道题挨个过了一遍，改完下来气到吐血，只有三分之一写对的。有写一半空一半的，有组织不完整语言的，有自己写的该错还是错就放在那里的。语文如此，数学英语也是如此。而不断出错的人员名单，那几个孩子高度重合，他们自己也知道课堂没有认真听讲，但是就是喜欢这种安逸、舒适区。“娇惯”的孩子，不仅面对学习是退缩的，面对生活中的一些事情也会是退缩……
周末的时候，跟朋友逛街，一家店的老板比较熟识。看到桌子上摆着一张纸，像是作文提纲，旁边放着刚写了一段的作文，可是并没有看到孩子。
“咦，咋就你自己？闺女呢？”
“在家写作业呢！语文六张卷，数学也是卷，英语二十多页练习，这还不包括我给她报的课外班！”
……天，这作业量！听说，每天作业都是写到晚上十一点，每天刷题。
“那这作文谁写的啊？”“我啊！”
“为啥你写呢？”
“要是家长不替小孩儿写，那改个六七遍跟玩儿的一样。你看这个提纲，四年级啊，所有的人必须按照这个要求写，不让写其他地方。提纲里的点儿有一个没写到就要重新写，你说小孩儿咋写得出来？”
“那写完后小孩儿再抄再背？”“对啊！”
这是一所公立学校，每每到店，都会见到戴着厚厚镜片眼镜低头写作业的孩子，以他们每日的作业量，跟我们周末作业量差不多。延时班有延时班的作业，回家有回家的作业。
题海战术，严格配合老师的家长，虽苦不堪言但也不敢言说。这样想想，我们的孩子好太多了……即便如此，还会有一些孩子会抱怨，哎，人啊，总是不得满足啊！
慌慌张张的每一天，节奏虽总被打乱，但每天都在努力寻找平衡点。摸了摸脸上一直下不去的痘，这内分泌都是咋失调的呢？
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