教室的最后排坐着一个其貌不扬的女孩，她总是歪歪斜斜地半趴在桌子上。她穿着邋遢，并不平展的校服上布满了油渍，松松垮垮地扎着一把马尾，脸上总是一副睡不醒或者不知所措的样子，看起来很难让人喜欢，她就是我的“小”朋友——彩虹。
作为语文老师，得知她的学习情况，我惯性地并不对她的成绩抱有任何希望，果然，几次测验，30分对她来说都是高分。
走近彩虹
那天，她被告知要和我结为好友，兴奋地跑来办公室找我。第一次这么认真地看她，五官还算精致，笑起来一脸的清澈干净，其实十四五岁的女孩是最美的。她声情并茂地告诉我她家的悲惨遭遇和她的想法，我吃惊地发现，原来她的语言表达能力并不弱，她也是个有想法的可爱女孩，只是年幼时父亲的家暴让她心生卑怯，常年习惯于安分地待在学校里。妈妈的一句“小时候她爸爸时常打她，可能脑子打坏了”似乎成了套在她头上的魔咒，她也不由自主地认为自己就是比别的孩子差， 长此以往，她就顶着成绩最差学生的帽子进入初中。
也许是为了不给我丢人吧，她开始学语文了。上课时，她眼睛紧盯着我，生怕漏掉了任何一个知识点，那表情像是虔诚的信徒，只要我提问，她就举手回答，无论正确与否，我都会鼓励她，表扬她。慢慢地，连字都认不全的她开始给我背古文，背几个字嗯~~半天，看她吃力的样子我不由的有点心疼，冰冻三尺非一日之寒，她现在的语文水平相当于小学三年级，背古文太难为她了，但是又不忍浇灭她的热情。
走近彩虹
一次作文，她写了《在我三岁的时候》，300字的作文纸，写了满满四页，她细述了爸爸对她和妈妈的种种虐待，她们不得已逃离了那个可怕的家庭，虽然满篇的错别字和不通顺的语句，但也看的我阵阵心疼，不由感慨命运安排不公。到期中测试，她居然考了53分，远超班里十几个“智力正常”的孩子。
她的热情如昙花一现，并未持续太久，两个星期后的单元检测，她又回归了30分以下，我并不怪她，学习语文并不是一蹴而就的，知识的断层难以支撑她语文成绩的奇迹。
暑假，我去她家家访，母女三人挤住在最顶层，虽是南北通透，八月的酷热也将她家变成了烤箱。一室一厅一卫，不足50平，进门两步，坐在沙发上，家里的全景一览无余，好在墙上贴了几张妹妹的奖状，让这个简单的家没那么单调。
走近彩虹
她的妈妈身体不好，又要照顾两个女儿，只能靠低保度日，妈妈感谢社区的帮助，时常去社区帮一些力所能及的小忙。她也算懂事，也能分担一些家务，照看妹妹。给钱，能帮助他们，但是多少才合适？多久才够？我该给她一个思路，一种能证明她长大了的能力，也能教会其他学生正确帮助他人。
班级的垃圾桶里，废纸占了三分之二。我让她在垃圾桶的旁边放一个纸箱，之后向两个班讲述了她家的情况，并发起倡议，请大家把废纸放在纸箱里。她卖废纸，可以补贴家用，减轻妈妈的负担， 班里的同学也做到了垃圾分类，回收利用废旧资源。
走近彩虹
废纸箱第二天就满溢了出来，原来很多同学把家里的废旧书，报纸都收集了过来。下午放学后，班里几位骑自行车的同学帮着她一起把废纸卖了。后来，纸箱变成了蛇皮袋子，班里同学还去其他班收集废纸。
她变了，笑容多了，活泼了，课间时，她的声音多了。班里打扫卫生，劳动时，她主动承担脏活累活。课间会跑来办公室给老师抱教具，作业本。
走近彩虹
社会是个整体，需要各种各样的人才，成绩并不能代表一切，只要能努力付出，人人都有其价值。在学校里，她学习成绩不好，我们该教会她做人处事，我相信，只要她品行端正，踏实肯干，吃苦耐劳，将来一样可以凭着自己的本事改变她和妈妈的命运。
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