作为一个干了十几年的老师，我干班主任有三年。
第一年学生整体纪律好所以无功无过，第二年由于在开学就没有降住他们，我干得特别费劲；时隔一年，我当了平行班的班主任，学生还是不怕我的，于是在来年，我被替换下来。
干班主任的那几年，我是异常忙碌，餐厅的卫生，清洁区的卫生，学生违纪处理，可以说，我干得很累。当然，累并不代表着我干得有成就，可以说是瞎忙。
去年教了七三班的英语，下学期学生的问题在我的课堂全面爆发，可以算是一段痛苦的不堪回首的经历。
这学期，跟小月姐还有福磊搭班。她们自有一套。看着别人干得得心应手，可换作是我可能又是瞎忙活，我觉得我可能真的不适合干班主任。
有时候想想，不干的话也可以省很多心。如果一直不干，只需要守好自己的课堂，对于我来说心理压力也不会那么大。
现在正式上课第二周，学生的迟到课堂说话等现象还是时不时出现。可以说，课堂管理学生是我的短板。就比如迟到，有的学生迟到了，进教室却是说个不停，其实，有些学生一旦迟到，就说明他根本就不重视我的课堂，根本就没有把我放在眼里。而我却处罚迟到力度不够，在这里，我还是需要时时提醒自己，不要让迟到的学生那么轻易地进教室。
就像今天看晚自习，第一节课有部分学生说话，尤其是徐志辉，还有几个学生不写课堂作业。然后第二节一上课，又迟到的徐志辉，我并没有让他进教室，而是让他站在外面，我就站在他的旁边，而且我告诉学生一个例子，就是有个班，因为上课了还吵闹，晚自习足足延长到九点才放学。
学生们都很精明。我说咱们班第二节如果有人说话，我们就延长。学生还是比较安静的。我站在教室门口，八一八二班静悄悄地，严格要求学生的纪律真的是个最最基本的要求。
在家里，我平时很少大声吵小孩，并且不赞同孩子爷爷不停地嚷孩子。而在工作中，去年初三，我只会大声呵斥他们，却没有实质性的处罚，可谓是雷声大，雨点小。还有，因为经常在班里大声发脾气，和学生对峙，学生摸透了我的脾气，觉得我也不会把他们怎么样，我就像一头技穷的黔驴，他们丝毫也不惧怕我。
现在刚开学，学生的问题不及时处理的话，以后课堂的管理必定出问题。但是问题的处理，绝对不是我在课堂上大声发脾气，而是拿出实质性的态度在办公室单独处理。我以后尽量杜绝课堂大声呵斥学生的做法。只呵斥或呵斥的次数多了，既耽误学生听课，也会让学生对我的呵斥形成免疫。
郭老师说，爱英说得对前一个月重点是整顿纪律，纪律捋顺了，前面功夫下到了，后边才能省心，事半功倍。
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