多多用启发式语言给孩子示范，慢慢地他们的独立性和思考能力会逐渐加强，需要注意的事，还要共情他们的情绪。
比如：我女儿有时候搭积木好几次搭不好，他会开始生气、沮丧，来寻求帮助。如果我们单纯说“你自己想办法呀！”就很可能引发更多负面的情绪和行为，可以尝试描述并说出孩子的感受：“你试了好几次都没有把积木装上去，你感到很着急，而且还有点生气对吗？”“妈妈看到了，在妈妈晾好衣服之前，你可以试试换一换积木的方向，或者不同大小的积木，等下你来告诉妈妈哪个方法有用好吗？”如果孩子用自己的方式装上去了，可以用语言鼓励他：“是你自己想出来的呢！”而不只是“好棒！”如果孩子孩子还是没有装好，可以使用这个句式：一....就.... “等你数到30”或“等妈妈一晾好衣服就会来看看我们遇到的难题。”用和善与坚定并存的语气让孩子在适当的“延迟满足”中感到自己被尊重，也知道妈妈同样需要被尊重。
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