1、起床有点慢，我提醒、鼓励、指出问题；
2、孩子一开始有点抵触，我忽略她的扺触，照常倒水、削苹果，据她近几日便秘、口腔溃疡，说早饭的种种好，不一会儿，她喝了水，吃了苹果；
3、我自顾看书，孩子又问：爱因斯坦大脑真的与普通人不同？是因为不同才有相对论，还是发现了相对论，人们才发现他的不同？
我答：大脑不同是基础，关键在于有行动、有结果！进而引导：许多成功人士都是有独特超前的思想、更有独特超前的行动。你其实很独特，有许多不俗的见解，现在就需要行动！孩子有点小激动！
她又说：爱因斯坦真的脑容量大吗？未必吧，就看他使用的多少吧？
我顺势引用锦明老师的理念，
答：你知道什么是青春期、判逆期，这是成长期、思维结构重组重建期。12岁之前是自然成长，青春期生理、心理、思维重建，形成独特的个体，因此与众不同。
继续引导：优秀的人都非常自我，有自己的认识与追求，他们会根据自己的特殊情况，探索创造适合自己的方式，而不是随意从众，核心是自信，这些都是在青春期建立的。
比如你有自己的理想与爱好，有自己的学习健康计划，你的视力训练，书画、笛子葫芦丝、羽毛球与乒乓球等，方式自然与别人不同！
女儿很认可，立即坐直坐正，不到七点，完成了作业，拿了10元去吃早饭，提前20分钟上学。
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