这是一个迫切需要创新同时也为创新提供了前所未有机遇的时代，是一个把人和动物区别得越来越远的时代。
教育创新(Educational Innovation) 即为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动。具体的教育活动有具体的教育目标，总的来看，教育的目标就是不断提高国民素质，培养能够适应不断发展的社会所需要的人才。
创新作为理论概念，首先出现在经济研究。1912年美国经济学家熊彼特在《经济发展概论》中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括开发或改良新产品，使用新的生产方法，开辟新的市场，发现新材料和半成品，构建新的产业组织。
依笔者看来，教育创新就是以培养学生的创新能力和创造性思维为宗旨的教育形式，教育创新不同于以往的传统教育，他不仅需要知识的积累和继承，更重要的是培养人的创造力，发掘人的潜能，它是培养既具有广博的知识，又具有突出的能力，还具有创新的精神和创新的才干的新型人才。它更注重学生的创造力、想象力、好奇心、挑战性、冒险性和独立性。
创新教育的实施，需要教育管理者和教师从以下几个方面入手：
教育理念的创新
2018中国教育行业发展趋势论坛拟邀嘉宾俞洪敏先生曾经说过：当今时代，倘若一个国家、民族亦步亦趋，发展缓慢，它就要落后。今天已经到了“人进我亦进，但吾速不及人，亦乃见为退尔”的地步。
当今搞教育必须要有全球意识，要把我们的教育与世界发达国家的教育进行历时态和共时态的比较，教育理念的创新要有这样的态度，即：扬已之长，避已之短，取人之长，避人之短。
教育精神的延续
教育家和教育家精神是教育创新最重要的来源。在大致相同的制度环境中，总有一些地方、学校、教师、家长能够做出不同凡响的业绩。无论地方政府、学校、社会组织、企业促进教育创新，都取决于一个具有创新思维、勇于改革现状的个人。
在2018年中国教育行业发展趋势论坛的预热会上，与会者认为学校是可能发生变革的重要载体，要特别重视校长的创新作用。
澳大利亚前总理吉拉德谈到，实质性的教育变革比较容易出现在非主流的教育边缘，出现在体制外的教育。这是因为政府提供的教育只能做“不错”的事，无法承担创新失败的风险。
教育个性的展现
个性是一个人与其他人相区别的，使人群富于丰富多彩的重要原因。2018中国教育行业发展趋势论坛拟邀嘉宾疯狂英语李阳先生表示，人如果失去了个性，社会、家庭就失去了情趣，学校、班级就失去了新奇的色彩。
那么，作为一名教师，要在教育过程中实施教育创新，就必须让所有学生充分展示他的个性，使他积极参与教育教学活动。在教育教学过程中，给他以充分展示的机会，不压制，不打击，不欺骗，使学生各尽所能、各展其才。这样，才能使教育教学活动，活泼而又赋于创新意义。
个性的发展教育不单单是体现在课堂上，它是体现在学校方方面面的。比如，活动中有个性发展，学习中有个性发展，劳动中有个性发展，比赛中也有个性发展……，凡是有教育的地方，都有个性发展教育。
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