把自己关在家里，守着属于自己的那份孤独、寂寞。认真品读王维审老师的文字。一次次被王老师的文字感动着、激励着，王老师所描述的教育写作，所抒发的教育情怀，正是我行动着并一直追求的。
阅读一本书的理由很多。
缘于作家的文字。喜欢一个作家的文字就会找来他的作品来读。如阿来，教学阿来的《一滴水经过丽江》，文中的语言清新、富有诗意，就喜欢上阿来的文字，就找来阿来其它的作品，一连读了好几部。还有汪曾祺、季羡林、木心、扎西拉姆.多多、史铁生等。
走进他人的世界。阅读一本书、一篇文章，对于读者来说，都是在走进他人的世界。而对于一个人来说，最喜欢和最擅长的，莫过于对他人世界的审视和欣赏。
詹.亨利.亨特有一句名言：有这么两个世界，一个是用线和尺大量的世界，一个是用心和想象去感受的世界。我们生活在一个用线和尺丈量的过于清楚的世界里，疲惫，厌倦，毫无新鲜感。所以，我们就渴望用心和想象去感受另一个世界。这样的世界，最直接的来源，无疑就是书。当我们借助阅读，走进他人的世界，把别人的知识和阅历汲取过来时，无论是赞同或是反对，总会激起自己的感悟。我们教师，如果失去阅读，就只能蜷缩在自己的小世界里，成为井底之蛙，在自以为是的骄傲中，认为满世界的老师都是如己一般。如此，教师就失去了成长的可能。任何一个人，如果没有阅读，不去感受另一个人的心灵世界，他的生命肯定单薄而又缺乏生机。其实，阅读的过程，就是一个演出的过程，我们可以将自己带入书中角色，完成一次以他人世界为背景的演出。阅读，让我们成为“演员”，在书本中感受众多的、不一样的生命世界。这，就让阅读具有了价值。
找到定义和归属。人，总会有痛苦，不知所措的时候；也会有困惑，找不到方向的时候。这时倘若有一本书，恰好表达了你的内心，那么你所有的心情就都有了各自的定义。这种定义是告诉你现在的困境是什么，为什么会痛，为什么会这般错误，甚至为什么高兴……这样的定义，会让人活得明白。现实中我们之所以会对一本书着迷，会为书中的人物流泪、叹息、高兴，就是因为那个人、那件事，恰好解释了你沉闷已久的心情，让你在苦闷中找到了知己。对于教师的写作来说，一篇真正打动人的文章，必定能够为某些人的内心下一个定义。阅读这样的文章，你就会在不知不觉中被感化、被动情、被点化。在未来的时间里，你会不由自主地朝着书里的样子成长。
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